| 标题 | 关于高中英语课堂教学有效性的若干思考 |
| 范文 | 【摘要】英语是高中教育教学中一门非常重要的基础性学科，且对中学生今后的发展具有非常重要的意义和影响。高中英语课堂教学质量的优劣直接关系到学生的英语学习和对英语学习的态度。因此，深入思考、探讨高中英语课堂教学有效性就显得尤为重要。 【关键词】高中英语;课堂教学;有效性 【作者简介】李海燕，甘肃省靖远县第二中学。 有效教学的核心问题是效益，它主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步、发展，它的效益关键在于学生。近年来，虽然高中英语教学已经取得了很大的进步，但是其课堂教学依然存在着很多问题。因此，深入分析高中英语课堂教学基本现状，对高中英语课堂教学的有效性进行思考是非常有必要的。 一、高中英语课堂教学的基本现状 1.应试教育思想严重。近年来，虽然一直在大力推行素质教育，但是现阶段的学校依然存在着严重的应试教育思想。就目前的高中英语课堂教学而言，我们发现有部分教师为了追求高成绩、高升学率，沿用的还是“灌输式”“填鸭式”这种传统单一的教学模式，他们潜意识地觉得这种教学模式非常好，尤其能快速看到教学成效，但是却完全忽略了学生的长期、全面发展。在这种教学模式下，导致学生的学习也变成了机械式、被动式，如普遍都过于依赖教师，而完全丧失了自己的思考，教师推一步，走一步，不推就不走。照此发展下去，学生的知识结构就会非常单一，更别说是具备良好的语言交际能力、创新能力、动手实践能力、学以致用能力了。 2.缺乏互动式教学。互动在任何科目的课堂教学中都不可或缺，互动可以说是促进课堂教学水平提升的重要因素。但是纵观实际，我们却发现事实并非如此，就高中英语课堂教学而言，有些教师只是为了快速完成教学任务，一直不停地讲，不停地灌输，只要求学生死记硬背就行，却完全忽略了与学生进行互动，更别说是适当扩展教学内容，通过生动趣味的例子，以互动的形式帮助学生理解难度较高的语法了。还有些教师只是从形式上把课堂交给了学生，虽然表面上是说课堂属于学生，给予了学生充足的思考、自学时间，但是严重忽略了师生之前的有效互动，在课堂中，师生两者之间的情绪都不高，那么所取得的教学效果怎么会理想。如果在接下来的课堂教学中，高中英语教师依然不变革、不革新，那么构建有效的高中英语课堂教学只能成为空谈。 二、高中英语课堂教学有效性的策略 1.不断优化课堂教学过程，有效激活课堂教学气氛。相比小学阶段、初中阶段的英语教学，高中英语教学对针对性、指导性、学生参与性的要求更高了。具体到高中英语课堂教学中，就需要教师从思想上高度重视对教学过程的设计、优化，应注重趣味新颖、多样化教学方法的使用，以此牢牢吸引学生注意力，让学生快速进入学习状态。同时教师还要及时完善、更新授课过程，及时改变教学思路，目的是增强学生的学习体验，使学生积极自觉地投入到课堂学习中去。另外，教师还要通过多种方式激活课堂，赋予课堂生机与活力，需要注意的是，并不是简单激活学生的行为，而是真正激活学生的思想，从根上让学生活跃起来，深刻感受到英语学习的魅力。如：有效借助情景模拟、问题互动等，帮助学生快速掌握所学英语知识点;如：有效借助问题设置、悬疑解答等，加强生生之间、师生之间的互动交流，加深学生对所学英语知识点的理解和吸收;如：有效借助现代教学媒介，把原本枯燥的聆聽模式转变为学生说英语、用英语的模式，着重锻炼学生的英语口语能力。说白了就是在课堂中有机结合听说读写，切实增强学生英语学以致用的能力。 2.采用新型教学媒介，提升课堂教学层次性。在信息化网络化背景下，随之出现了各种新型的教学手段，如网络、多媒体等，有效促进了高中英语课堂教学的开展。最关键的是，这些新型的教学手段都备受当代高中生的喜爱，他们会不自觉地被这些新型教学工具所吸引，不用教师督促，他们就自觉地投入到学习中去了。总而言之，不管是哪种，都是新型的教学技术，都能使课堂气氛更加活泼，富有生机，使班级学生兴趣满满，在学习时全身心地投入。 3.构建和谐融洽师生关系，给予学生充分肯定、鼓励。良好师生关系的建立对于构建有效高中英语课堂教学来说至关重要，可以说其是促进课堂教学效率提升的重要助力。因此，在具体进行课堂教学时，广大高中英语教师一定要处理好与学生之间的关系，从整体上把握课堂教学。同时还要给予学生充分肯定，多多鼓励学生，多以激励性的话语引导学生，从而树立学生学习英语的自信心，让学生在今后的英语学习中加倍努力、加倍用心。如果把亦师亦友的状态带进课堂教学，不管是教师，还是学生，都会心情愉悦。双方心情好了，取得的教学成效自然就会更好。总而言之，建立和谐融洽的师生关系，是提高高中英语课堂教学质量的良好选择。 综上所述，要想构建有效的高中英语课堂教学，切实促进高中英语教育的进一步发展，广大高中英语教育工作者就必须深入认识到传统课堂教学的不足，应树立新型的教育理念，采用创新思维、各种新型教学技术，不断完善、革新课堂教学，进而使课堂教学更加综合化、科技化。 参考文献： [1]代庆云.关于高中英语课堂教学有效性的思考[J].教育教学论坛， 2012（27）：137-138. |
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