| 标题 | 初中英语课堂教学中学生创新能力的培养 |
| 范文 | 李兴全 随着时代的发展，创新能力对于一个国家来说愈来愈重要，一个国家只有不断创新，才能在国际竞争中处于有利地位，因此对具有创新意识的人才的需求也越来越大。创新意识的培养要从小做起，从学校教学做起。英语是一门国际语言，怎么把创新意识的培养与初中英语课堂教学联系起来呢？我们可以从以下几个方面来论述。 1. 初中英语教师方面 教师的教学思路会影响教学效果，学生学习有很大一部分要依靠教师来指明学习方向。因此，若教师教学思想因循守旧没有创新意识，对学生创新意识的培养是很不利的。教师应树立创新意识，使用创新化授课来提高学生创新力。教师应增加自身知识储备，不必死守教材，给学生进行趣味知识拓展。现在英语课外读物不计其数，教师应多加参考，在课堂中应用。 2. 课堂设计方面 2.1 课堂授课应具备创新性 在很长一段时期以来，我国传统授课模式大部分为“填鸭式”教育，即“教师讲、学生听”的授课模式，这一教学模式弊端在于不利于发挥学生的主观能动性，学生缺少参与感，会感到上课无聊，容易分心，而很多英语教师备课方式因循守旧，脱离学生生活实际，没有创新性，绝大部分备课内容依赖教学参考书，使得教学内容死板僵化，让学生提不起兴趣。学生应该是课堂的积极参与者，而不是被动的接受者。要解决这一问题，就要进行课堂环境创新，突破以往的教学模式，让学生有参与感和积极性，让学生有动力学习。教师要有这种让学生积极参与课堂的意识，而不是一味地灌输知识。教师要积极组织学生进行课堂发言、讨论，有意识地引导学生进行有创新性地思考。同时教师在备课的时候也要进行创新，在教材的基础上多参考一些好的英语辅导资料。总的来说，教师要分清学生和自己的位置，不能做课堂上的绝对主导者，而是应该辅助学生学习，引导学生思考。 2.2 创新性地使用教材 現在的教材设计相比以前更趣味化，与实际生活联系更紧密，教师可以从这一点入手，从生活中引导学生发掘英语学习的意义及乐趣。教导学生把学到的生活化的英语在生活中加以运用，将英语表达生活化，将大大提高学生学习英语的积极性。现在初中英语教材中还有很多文章，这些文章都具有一些创新意识，教师可以组织学生进行有创新性地学习，引导学生提出自己的问题，组织学生发表自己的见解。另外，英语表达并不是一成不变的，教师可以和学生一起拓展句式，引导学生积极思考，将可能涉及的句式进行思考，从而培养学生的创新意识。 2.3 创新性地进行课堂教学 现在初中英语学习的主要场所就是在初中课堂上，每一堂课都很重要，因此教师应合理利用课堂教学提高学生创新意识。我们都知道，创新能力的培养不是一蹴而就的，而是需要日积月累才能不断提高。教师应把怎么在课堂教学中提高学生创新意识当作课堂教学的首要考虑目标，进行合理的设计。若要学生对英语课堂产生兴趣，那么教师就要对课堂教学的每一个细节、每一个环节都有合理有效的设计、安排，课堂上的每一句话、每一个问题、组织的每一个讨论都要对学生有吸引力、有启发性。教师与学生之间的关系维护也很重要，只有在轻松愉快的学习氛围中才能滋养创新的种子，这就需要教师积极主动地与学生进行沟通交流，了解学生的想法与观点，倾听他们关于课堂教学的意见与反馈，不断进行改进，与学生一起创建有创新性的课堂教学环境。只有这样，学生才会有勇气对教师与课程教材提出自己的意见，对于自己不赞同的部分也能够不屈从而是敢于提出来。教师应鼓励接纳学生对自己的质疑，与学生主动探讨，引导学生用不同的思路进行思考，这样有助于培养学生的创新意识。 3. 英语活动方面 英语是一门语言，语言学习的特点是需要不断练习不断交流才会有进步，而初中英语课堂教学时间是固定的，这也注定了只利用课堂教学来学习英语效果是不够的，因此适当的英语课外活动是必不可少的。教师可以组织学生成立英语角，在学生空余的时间里在英语角进行英语交流，或是朗读英语文章，或是组织学生用英语进行一场辩论比赛，教师也可组织学生编写专题报告，专题由学生自选，比如学生可以介绍各国宗教等方面，由学生自己来搜集资料撰写报告，报告撰写完毕可以组织学生在课堂上进行全英文讲解，这必将大大提高学生视野及创新性。通过多种多样的课外英语活动，使学生发挥主观能动性，主动去学习英语，提高综合应用英语的能力，真正做到把英语作为一种工具来帮助自己了解英语所传递的文化。 4. 小结 通过以上的论述，我们可以看出注重英语课堂教学中创新意识培养的重要性，培养学生的创新意识对于以后我国在国际竞争中的竞争力都有长远的影响。进行初中英语课堂创新意识培养离不开初中英语教师个人意识的改变，只有教师率先有培养学生创新意识的思想才能在课堂教学中引导学生。教师应从自身做起，在个人知识储备、授课模式、教材创新、课外英语活动方面做出改革才能有效培养学生在英语学习上的创新性，才能进一步引导学生创新能力的发展。 （作者单位：甘肃省秦安县云山张沟初级中学） |
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