| 标题 | 高中英语写作训练对语言素养的提升 |
| 范文 | 李玲 英语教学在高中生的学习中的重要内容，因为在中国高考中，它占的分数比重非常高，可以说高中生在英语发挥的好坏基本上影响了他们高考的总体成绩;所以高中生们对于英语的学习投入很大。其中英语写作算是英语教学的重点了，因为英语写作对高中生综合水平要求很高，所以对于这一方面高中生们要加强训练来提升自己的英文写作能力，这样不仅可以提升他们整体的英语教学的学习，还能对他们的英语素养得以很大的提升;对此高中生必须要重视和加强学习，丝毫不能麻痹大意。今天笔者就对高中英语写作训练对于语言素养的影响这一问题和大家一起进行探讨。 1. 当前高中生英语写作存在的问题 1.1英语基础太差，内容不够深厚 对现在大多数理科高中生而言，英语算得上他们最头疼的学科了。对于数理化信手拈来的他们，面对英语这个语言学科可以说是毫无办法。对于从刚开始学习英语的时候就对英语不感兴趣的他们，从一开始就已经在英语基础上落后了，等到了高中对英语的教学变得比较复杂和多样，这对那些本来英语基础就不好的高中生来说让他们进行英语写作无异于强人所难，所以他们的英语写作语句简单、语法错误甚至是中国版的英语都整上了，这样的英语基础根本不支持他们能够写出内容深厚，语法正确的英语写作了。 1.2写作缺乏写作技巧，没有良好的写作习惯 在高中生的写作中，我们经常可以发现这样的问题存在，那就是当他们进行英语写作的时候，太缺乏层次感，不知道该如何下手，最后只能东扯一句，西扯一句，使得全文乱七八糟，毫无章节;甚至有的高中生把前面的阅读理解中的段落直接照搬照抄，完全不贴合写作的主题，这样怎么能写出优秀的英语作文，英语又怎么能提高上去那。除此之外，还有的高中生在英语写作的时候实在是太过随意，书写潦草并且随意涂鸦，使得整个卷面看起来十分的不整洁。还有的高中生们在写完之后，直接就不管不顾了，不再进行任何检查，这样造成作文中有许多错误没有被发现而导致扣分，最终也导致写作的成绩不高，从而影响了英语的整体成绩。 2. 如何提高英语写作对语言素养的提升 2.1提高高中生学习英语的兴趣 俗话说，兴趣是最好的老师。对于高中英语来时，很多高中生就是因为对英语不感兴趣，才导致他们的英语水平不高。英语教师要通过每个学生学习英语的实际情况来对他们进行相对的教学;训练英语写作首先要让学生们进行单词和词组的记忆和积累，英语教师可以给学生们每天指定一个小目标，比如每天学习并记忆30个单词，然后第二天进行测试，如果按时完成就对他们进行一些奖励并在班级面前进行表彰表扬。當学生们积累一定的单词词组的时候，可以组织他们开始进行一些简单的写作，笔者认为，英语教师可以让那些基础比较差的学生进行一些简单定式的写作，然后再通过记忆复杂的词组和语法，来在原有的定式上面进行扩展，从而丰富作文的句式，进而提高学生们的英语写作水平。 2.2提高高中生的写作技巧和写作习惯 英语教学方面，教师对于学生学习和发展起到了重要作用，教师作为学生们学习的引导者，他们的教学方式就显得尤为重要了。对于那些英语基础差的高中生，教师可以让学生们之间相互进行交流，通过把英语写作优秀的作文在全班进行浏览和学习，相互之间取长补短，认识到自己英语写作的不足;英语教师也可以让那些写作比较好的学生上台去分享自己的写作技巧和写作习惯，平常是如何训练自己的写作水平的。基础不好的学生要多学习别人的长处来不断完善自己，最重要就是改变自己对英语写作的消极态度，必须要认真起来，写作的时候要端正自己的态度和意识。当高中时的写作技巧提高了，不好的写作习惯也改正了，他们的英语水平自然而然也就提高了。 总的来说，英语教师和高中生们要相互配合，在英语写作方面共同努力，英语教师不断采取新的教学方式进行科学教学;高中们要认识到自己的不足，并积极学习进行弥补;只有这样，高中生们的英语写作才能不断进步，文化素养也随之不断提高。 参考文献 [1] 张力. 高中英语写作教学中语料的开发和运用[J]. 上海课程教学研究. [2] 周岳荣. 大数据背景下高中英语写作教学改革研究[J]. 中国新通信， 2018（18）. （作者单位：江苏泰州市泰兴市第一高级中学） |
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