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标题 互联网+背景下对小学英语教学的启发
范文

    戎娟

    【摘要】我国的教育体系已经向着信息化方向发展,当前已经开始逐步建成互联网+教育的模式来提高教学质量。基于对小学英语当前教学中存在问题的研究,本文提出了互联网+小学英语教学的模式,通过对这种方法的应用,提高小学英语教学的质量和效率,夯实小学生的英语学习基础,为后续的学习过程指明方向。

    【关键词】互联网+;小学英语;英语教学

    引言

    互联网+概念将传统内容与互联网技术融合,建成基于互联网技术的新的内容,尤其是在教学体系中,通过对这种方法的应用,可以更好提高对学生的教育质量。对于小学英语来说,最核心的内容为让学生认识到英语中的各项知识,为后续的学习过程奠定基础,这一教学目的实施难度较高,应用互联网+体系可以更快达成这一目的。

    一、小学英语教学中存在的问题

    在小学英语教学中,当前存在的问题主要体现在三个方面。其一为教师的教学思想落后,大量教师在授课过程中,只重视让学生记忆最基础的内容,授课重点为对单词的记忆和将英语语句翻译为汉语,让学生背诵,这种方法的问题在于,与英语国家的教育方法衔接度过低,另外在长期的背诵中,会让学生失去英语学习兴趣。

    其二为知识扩展不足,小学生的探究能力很高,当教师能够带领学生扩展相关知识时,并且这些知识契合学生的学习兴趣时,学生的学习积极性自然能够被有效调动,但是当前的教学体系中较少包含这一内容。

    其三为检验检测过程科学性较差,当前教师主要应用课堂提问和课后作业的方式检查学生的学习成果,这种方式对学生造成了较大的心理压力,导致学生的学习热情不足。

    二、互联网+背景下的小学英语教学体系构建

    1.授课方法优化。在互联网+体系的应用中,教师在授课过程中必然需要应用互联网技术完成辅助教学工作,从整体上来看,在这种方法的应用中,可以大幅提高学生的学习质量,让学生的个人素质获得提升。

    本文提出的授课方法的优化形式为,教师借助互联网获取课程先关知识,包括英语国家文化、英语的自然拼读法核心理念等内容,教师应用PPT等设备,将这些知识融合到实际教学工作中。例如对于小学英语中的节日部分课程,教材中主要介绍的为我国的传统节日,教师通过对互联网的应用,查找一些英语国家的节日文化,在授课过程中,应用PPT完成对这些节日的介绍和讲解,扩展学生的视野,并让学生意识到汉语文化与英语文化之间的差异。

    另外在互联网技术的应用中,教师可以通过相关的设备构建教学情境,通过对这种方法的应用,可以深入讲解英语文化中的相关内容,通过对这种方法的应用,让学生逐渐具备英语跨文化交际能力。

    2.授课内容填充。在小学英语教学中,当前存在的误区为学生的学习和理解能力有限,不可让学生在短时间内获取过多信息。事实上,小学生的学习能力能力极强,在教师的授课中,可以通过填充教学内容的方式,提高对小学生的教育质量。

    在互联网技术的具体应用中,教师应用互联网查找可在教学过程中融入的内容,常见的内容包括英语歌曲、英语视频等,尤其是对于英语视频来说,播放中的画面对学生有很高的吸引效果,相较于传统教学模式中的板书、静态PPT图片等内容,教师通过播放视频,对学生的吸引效果更高。另外在该过程中,也能够让学生更好掌握相应的知识内容,加深学生的印象。

    需要注意的是,教师在选择视频的过程中,需要重视对视频内容的合理选择,最大限度消除英语表达中的简略表达方式,让学生掌握在初学阶段的英语正确表达方法。另外在具体的教学中,教师可以采用循序渐进式的方法让锻炼学生的口语和英语听译能力,在初始阶段中,可以通过让学生阅读英语故事的方式,让学生逐渐掌握英语的句式结构等内容,中期教师带领学生听取英文歌曲,最后为观看英语视频,从英语基础知识、英语文化等多个角度完成教育工作。

    3.检测方法完善。在“互联网+”体系中,除了在授课过程中可以应用互联网技术提高教学质量,教师也需要通过学生的检测,了解学生的实际学习情况,在新的教學体系中,教师的检测方法需要完善。

    本文提出的方法为,教师应用当前已经开发出的各类移动应用,完成对学生日常学习过程的研究和分析,由于当前的一些监管应用已经可以让学生直接完成对教师的提问,教师在解答过程中,可以记录学生的提问次数、问题的集中领域等内容,教师在后续的授课中,强化对这些问题的讲解力度,让学生能够更好掌握这类知识。完成授课后,教师可以借助这类移动应用,向学生发布包含这类知识的相关题目,同时教师分析学生的解答效果,分析实际的教学质量,并将这类题目的解答质量计入学生的平时成绩,督促学生主动加强对薄弱知识的学习。

    三、结论

    综上所述,在当前的小学英语教学中,存在的问题包括教学理念落后、知识扩展较少和检验方式缺陷,导致对学生的教育质量不能满足新时期要求。在“互联网+”体系的应用中,可以解决这一问题,教育体系的具体构建方法为,完成对授课方法的优化、穿插互联网资源和优化对学生学习效果的检测方法,以提高小学英语的教学质量。

    参考文献:

    [1]邱灿.互联网+背景下对小学英语教学的启发[J].中国校外教育, 2019(07):92-93.

    [2]赵心玮.基于互联网+背景下对小学英语微视频教学的研究[J].中国校外教育,2017(02):161-162.

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更新时间:2024/12/23 11:29:39