| 标题 | 核心素养视角下高中英语写作现状与改进策略 |
| 范文 | 【摘要】随着我国素质教育的逐步发展和高中英语教学的不断改进，传统的高中英语教学模式已经难以满足学生学习英语的实际需求，新的社会需求要求学生在提升英语的同时也要获得英语核心素养上的提升。核心素养视角下的英语教学则是从如何提升学生的综合英语素质与能力的角度出发，将英语教学落脚于实际应用上，这是其区别于传统英语教学方法的关键所在。本文介绍了当前高中英语写作教学的现状，并提出了相应的改进策略。 【关键词】高中英语;写作教学;核心素养;改进策略 【作者简介】张晓婷，陕西省渭南市蒲城县尧山中学。 由于受长期应试教育的应用，我国的高中英语教学一直停留在如何提升考试分数这一层面。抛开考试成绩而言，学生的英语核心素养并没有得到很大的提升，更多的是一些“哑巴英语”“聋子英语”，在英语的实际应用方面还有很大的不足。一、核心素养视角下高中英语写作教学现状分析 1.没有深刻把握中西方的思维差异。其实语言的差异虽然在表面上体现为文字、表达方式等的不同，但是究其根本还是不同环境下人们长期形成的思维方式存在差别。人们的思维外化表现为语言，思维方式的不同决定了同样的内容和情境会有不同的表达方式。在传统的高中英语写作教学中，我们往往都是按照汉语的思维方式和语言习惯去表达英语，这种中式思维方式一直贯穿其中，难免会使我们的英语会有词不达意的地方。目前我国在英语教学方式已经开始逐步推广“双语教学”的方式，这样做的目的就在于能够尽量为学生创造一个英语交流的环境，让学生能够亲身感受一些西方的思维方式好表达方式，这对于学生更好地接受和掌握英语是很有帮助的。 2.忽视了中西方的文化差异。在传统的高中英语写作教学中，教师往往都更加注重让学生去背单词，去记忆一些英语的固定搭配或者固定句式等，然后再通过大量的写作练习来让学生学会对各种句式和表达方式的套用，以此来提升学生的英语写作水平。这种教学方式的弊端在于，一是丧失了英语学习的趣味性，容易引起学生的厌学情绪;二是只注重表面的英语记忆，学生并没有形成对英语产生的文化环境的深刻认同，不利于提升学生的英语交际和实际应用能力。学习一门语言，尤其是对处于高中阶段的学生而言，只有充分了解了语言所产生的文化背景，学生才能逐渐产生一种认同感，从心里认可和接受英语的表达习惯和思维方式，这才是一个获取知识和能力的过程。而且了解英语文化背景的过程也是一个充满趣味性的过程，学生在这一过程中也能够开阔眼界，培养兴趣，这些都能够成为促进学生学习英语写作的动力源泉。 3.英語阅读的助力不足。从实际情况来看，我国高中生的平均阅读量是非常低的，更不用说在英语的阅读方面。我国高中英语教学一直采用的都是大量的背诵和练习上，学生很少有专门的时间去阅读英语。众所周知阅读对于提升思维能力和语言表达能力的重要性，没有大量的阅读作为支撑，学生英语水平的提升就有了很大的限制，也无法深刻去理解英语背后的思维方式和文化内涵，这对于提升学生的英语核心素养是非常不利的。二、核心素养视角下高中英语写作教学的改进策略 1.尽力清除学生在英语写作过程中的思维差异障碍。目前，关于英语教学方面的要求越来越多也越来越深入，作为高中英语教师，首先应该强化自身的理论学习，不断提升自身的教学理论水平，然后科学地指导实际教学工作。为了提升高中生在英语写作方面的核心素养，高中英语教师要注重引导学生去探究和学习中西方在思维方式方面的差异，了解汉语和英语表达习惯的差异所在。通过这种从源头清除障碍的方式，能够帮助学生疏通英语写作过程中遇到的很多阻碍，使学生更加容易接受英语的表达方式和语言习惯。英语教师要注重将英语的书面表达同阅读理解教学结合起来，形成读和写的一体化教学，这样能够帮助学生更加全面地去理解中西方的思维差异，也能够让英语的思维方式逐渐渗透到高中生的英语学习过程中。同传统的高中英语写作教学方式相比，这种教学方式能够突破学生刻意背诵的句式、单词的限制，而将英语学习的宽度扩大至对整个思维方式的代入中，这无疑类似于打通了高中生接收英语的通道，在这一基础上学生再去进行英语知识点的填充，就能实现更好的效果。 2.注重把握学习英语背景的文化交际。英语所代表的不仅仅只是一门语言，更重要的是其背后所承载的文化背景。英语核心素养的培养，就是为了能够让学生突破仅仅学习单词和语法的限制，更多地区感受和领悟语言背后的文化内涵，跨越英语学习过程中的文化鸿沟。在这一点上高中英语教师责任重大，在日常的英语写作教学中要善于借助英语所产生的文化背景，依着文化背景的依托将英语的语言功能和思维功能展现出来，使学生在学习英语写作时所收获的不仅仅是知识，更多的是英语的思维和文化习惯，最终实现无障碍的文化交流。同时在这一过程中，学生收获的不仅仅是更加地道正宗的英语表达方式，还能够在潜移默化的过程中了解西方的文化习惯和思维方式，提升英语的核心素养。三、小结 总之，核心素养视角下的高中英语写作教学是一种科学、高效的教学方法，英语教师要充分结合英语写作教学的现状，认识到传统教学方式存在的不足之处，积极推动这话新型教学方式的应用。参考文献： [1]郑秀娟.基于核心素养视角下高中英语写作策略探究[J].魅力中国，2015（15）：19. [2]徐蔚琳.例谈基于学科核心素养的高中英语写作课堂[J].疯狂英语（教学版），2016（12）：23-25. |
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