| 标题 | 刍议“互联网+”视域的中职英语创新教学 |
| 范文 | 【摘要】信息时代，中职英语教学迎来创新发展机遇，通过实现与互联网技术的深度融合，中职英语能够更好地达成高素质应用型人才这一教育教学目标。为此，中职英语教师应积极主动地更新自身教学观念，形成对于“互联网+”理念与思维的深入把握，采取科学教学策略，构建“互联网+英语教学”模式，可以有效改善英语教学质量。本文笔者主要从“互联网+”视域出发，探讨中职英语的创新教学策略，希望能够提供有价值的借鉴。 【关键词】“互联网+”中职英语;创新教学 【作者简介】赵凤娟，河南省新乡市长垣职业中等专业学校。 现阶段，“互联网+”思维正不断向各个领域渗透，教育行业即是其中之一。对于中职英语教学而言，最根本的教学目标在于增强学生应用英语的能力，为此，中职英语教师应重视结合“互联网+”思维，对英语教学展开创新思考，力求改善英语教学质量，提升学生综合素质。 一、转变英语教学模式，打造高效翻转课堂 过去，受制于主客观因素，中职英语教师在教学中往往沿袭传统的单向灌输教学模式，即教师机械地进行英语知识讲解、将教学内容以线性方式传授给学生，而忽视课堂互动重要性，导致学生在课堂中处于极其被动的地位。大部分时间都只能通过被动听讲和记录笔记的方式来参与英语学习，自然很难形成英语学习积极性与主动性。从“互联网+”视域出发，教师应着力转变这一传统英语教学模式，力求将学生的英语学习主体能动性充分地调动起来，促使学生主动地参与英语学习。真正与“互联网+”思维相适应的英语课堂教学模式是翻转课堂教学模式，在翻转课堂教学模式下，学生的英语知识获取环节由课堂转移至课下——通过自主观看微课（即微型英语教学视频），主动理解相关英语知识点，课堂的功能则完全转变为交流讨论：教师设计若干与英语教学内容相关的问题，让学生结合通过观看微课所获取的英语知识，对问题进行思考并展开小组讨论，然后集中分享讨论成果。这样一来，课堂气氛将不再沉闷，教师也能够有效地培养学生形成浓厚英语学习兴趣。 比如，在进行“Environmental Protection”（环境保护）这一课题的教学时，教师可以将教学内容进行合理拆分，为学生录制三个时长不超过10分钟的英语微课，在其中分别为学生讲解与环境保护相关的英语单词、谈论本主题经常用到的英语句式、关于环境保护的最新英语时事新闻，让学生利用碎片化时间，借助互联网自主完成相关英语知识的学习。之后，在正式展開课堂教学时，教师可以向学生提出以下几个问题，促使学生结合微课中所包含的英语知识展开思考，并使用英语进行交流讨论：1. What do you think about Environmental Protection？ 2.Can we do anything to promote Environmental Protection？ 3.How to protect environment？让学生使用英语展开小组对话，以此活跃课堂气氛，调动学生的英语学习主体能动性。 二、有效整合教学资源，丰富课堂教学内容 “互联网+”时代，涌现出大量的优质网络英语教学资源。中职英语教师应提高对于网络教学资源的重视程度，认真筛选、整合网络教学资源，以此丰富课堂教学内容，让学生能够接触到更多、更新鲜的英语语料，从而拓展他们的英语视野，深化他们的英语知识体系。教师应认真进行备课，通过应用多媒体的交互特性，设计出高质量的教学课件，以此达到丰富教学内容、活跃教学氛围的目的。 比如，在进行“University Career”（大学生涯）这一课题的教学时，教师可以在备课时，通过认真筛选网络教学素材，为学生整合丰富的教学内容，比如优质英语外刊中谈论这一主题的文章、TED演讲视频等，围绕这些内容组织学生进行相关英语讨论，以此提高课堂教学的丰富度，优化学生的学习体验。 三、构建网络学习平台，切实增强师生互动 “互联网+”时代，学生学习与师生互动的方式都发生了较大改变。通过应用网络社交媒体构建网络英语学习平台，教师能够进一步增强与学生之间的互动，同时也可以实现英语教学向学生生活的延伸。 比如，教师可以应用微信这一网络社交软件，建立英语学习微信群，定期在群中向学生推送英语学习内容、组织学生使用英语进行“free talk”、为学生解答英语学习过程中出现的问题与困惑等。与此同时，教师还可以让学生将英语作业上传至微信群，以此提高作业批改与反馈的速度，让学生能够及时了解他们的作业完成情况和英语知识掌握程度。 总而言之，在信息时代飞速发展的今天，中职英语教师必须结合“互联网+”思维，对英语教学展开创新思考，以此增强英语课堂教学的时代气息，提升整体英语教学水平。为此，中职英语教师应深刻把握“互联网+”思维的实质与内涵，从“互联网+”视域出发，对教学展开创新思考，通过落实构建翻转课堂教学模式、提高课堂教学内容丰富度、借助网络社交媒体构建网络英语学习平台，切实增强英语教学创新性与实效性。 参考文献： [1]杨春燕.基于“互联网+”中职英语教学方法的创新探索[J].才智，2018（28）：143. [2]吴美华.“互联网+”背景下的中职英语创新教学[J].西部素质教育，2016（20）：65-66. [3]尤志.“互联网+”背景下中职英语教学改革策略研究[J].校园英语（上旬），2016（10）：84-85. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。