| 标题 | 让词意真正传达 |
| 范文 | 【摘要】词意的传达是词汇教学的重要环节。本文以译林版英语教材中的“Good idea！”一课的教学为例，讲述了碰到的问题，以及如何反思优化，做到词意的真正传达。 【关键词】词意;教授;理解;传达 【作者简介】朱滨，苏州工业园区唯亭实验小学。 英语作为第二语言（外语），和汉语存在不小的差异。英语学科较其他学科，有其独特，英语既是教授的内容，又是传授的语言。加之教学的对象是小学生，其理解能力不成熟，因此往往容易产生误解。笔者以译林版英语教材4B Unit 4 “Drawing in the park”中“Good idea！”的教学为例，谈谈如何在小学英语词汇教学中有效传达词意。 【第一次教学实践】 书本对话：Mike：Lets draw some pictures here. Tim：Good idea. 我先通过图片让学生观察Mike手里的画笔等，提问学生：“What does Mike say Lets? ? ? ? ? ? ? ?here ”。学生能说出来：“Lets draw here”，并进一步补充为“Lets draw some pictures here”。 再播放录音，听Tim的回答，教授“Good idea”，一边比画大拇指，一边教读发音。 【课堂反馈】从课堂表现看，中年级的学生对于做动作跟读词汇有一定的兴趣。少数学生在做动作时，能够主动感悟词意，比较投入。一部分学生虽然做动作积极，却没把动作跟词意联系起来，只是依葫芦画瓢，图好玩。还有一小部分学生，由于自身性格等原因，没有做动作或好好做动作，参与度较低。 【反思】在教师眼中，Good idea是一个比较容易理解的词汇。教学的重点在发音，词意则通过动作来传达。但仔细一想，大拇指只能传达good，不能传达idea。哪怕不做动作，学生也能理解good，所以重点应放在idea上，要准确地把idea的意思传达给学生。 【第二次教学实践】 通过对话，发现Mike说的话，就是他的idea。因此我在前面教授Mike所说句子时，引出idea的概念。 展示图片，提问：Look， What do they want to do？ Mike has an idea：Lets? ? ? ? ? ? here. What is Mikes idea？引导学生回答：Lets draw some pictures? ? ? ? ? here. Is that a good idea？Yes. Good idea！（带读） 【课堂反馈】本次实践抓住了idea，教学显得有梯度。因此学生输出“Good idea”的效果要好不少， 不少学生对idea的词意有了初步的概念。不过，由于idea的概念停留的时间较短，部分学生来不及消化，缺少内化的过程。 【反思】让词意真正地被学生所理解内化，必然要让学生思考运用。除了Mike的idea，公园里还可以做很多事，要让学生先说他们的idea。最后到Mike 的idea时，加上电灯泡闪现和灯泡点亮“叮”的特效声来加深学生的印象，增加趣味性。还能对学生的idea进行判断：good idea or bad idea，作为词意的拓展。 【第三次教学实践】 展示图片， Where are they？ S： They are in the park. T： We can do many things in the park. lets play football here. Lets? ? ? ? ? ? ? here. Whats your idea ？ S1： Lets have a picnic here. T： Good idea！ … T： Boys and girls， we have so many good ideas. Listen！ （叮，Mike的脑海里出现灯泡） 教授idea。 让学生猜，再出示图片信息（画笔、画纸等）完善学生的回答“Lets draw some pictures here”，一起说“Good idea”。 （机动）：good idea or bad idea。 【课堂反馈】本次教学过程层次清晰，梯度性强，给了学生表达自己想法的机会，响应积极。idea的词意，由感知，到强调，再到教授，真正地传达给学生。绝大多数学生都能准确地掌握词意，并且能用“Lets? ? ? ? ? ? ?here”说出具体的idea，甚至能判断是good idea還是bad idea。 【反思】要把词意真正地传达给学生，教师要尊重学习的客观规律，摈弃个人主观想法和经验主义。让学生多一些感知词意，运用语言表达的机会，运用多媒体，刺激学生的感官，加深其对词意的理解，用自己的语言诠释词意，拓展词汇的搭配与用法。 词意不被真正传达，看似不会对学生最后的词汇习得产生多大的直接影响。但长此以往，对学生的思维品质和语言运用能力等都会起消极作用。因此让词意真正传达，值得我们思考与努力。 |
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