| 标题 | 论小学语文作文教学中层递式教学的应用 |
| 范文 | 宋兰 【摘要】本文首先分析了小学语文作文教学中存在的问题，然后探究层递式教学模式在小学语文作文教学中的应用策略，以供参考。 【关键词】小学语文；作文教学；层递式教学 语文是一门语言性学科，在语言性学科教学中，培养学生听说读写能力十分关键，因此，做好作文教学是保证小学语文教学质量的关键措施。在新课程改革之后，教师应充分认识到当前课堂教学中存在的问题，然后积极改变教学方式，将层递式教学模式应用到作文教学中，以此激发学生学习兴趣，使其养成良好的写作习惯，从而保证课堂教学质量。 一、小学语文作文教学中存在的问题 其一，教师方面的问题。受到传统教学模式的影响，当前很多教师普遍存在教学重点把握不准确、教学方式单一、忽视学生主体地位和个性化差异等问题，导致学生写出来的作文空洞无物；其二，学生方面的问题。小学生年龄小，相对比其他模块来说，写作难度相对较高。因此，很多学生将习作当成一件苦差事，学习和训练的时候，都带着应付了事的态度，加上本身对写作技巧了解不多，在这种情况下，学生写作兴趣和积极性普遍不高。 二、小学语文作文教学中层递式教学模式应用策略 1.循序渐进，注重写作兴趣激发。兴趣是学习最好的老师，尤其对于小学阶段的学生来说，良好的学习兴趣更是学生积极参与课堂教学的关键。因此，小学语文教师在开展作文教学活动的时候，想要将层递式教学模式运用于课堂，还需要更加重视学生写作兴趣的培养，通过循序渐进的方式，让学生养成良好的写作习惯。因此，教师首先需要对学生的实际情况进行分析，了解学生兴趣爱好、写作水平等，然后在开展课堂教学活动时，将学生的兴趣爱好积极融入作文写作中，从而帮助学生梳理思路，更好地掌握写作技巧，学生写作兴趣和积极性也会随之激发。 2.注重基础，培养学生文字运用能力。小学生年龄小，本身阅历和生活经验都不是很足，在这种情况下，学生的词汇量和写作素材非常有限，而想要保证作文质量，还需要学生写出来的东西言之有物，能够打动读者。所以，教师在运用层递式教学模式开展作文教学的时候，还需要引导学生打好写作的基础，在平时教学中，有意识地培养学生语言运用能力和文字运用能力，学会积累写作素材，并且专门设置词汇学习和词汇分类训练，进一步提升学生写作词汇量。 3.注重提升，锻炼学生感悟能力。在写作过程中，需要融入更多的真情实感，才能使写出来的文章更加打動人。所以，在这种情况下，教师在运用层递式教学模式开展作文写作教学的时候，还需要注重培养学生的感悟能力，让学生能够更好地观察和学习，掌握更多写作技巧。在培养学生感悟能力的时候，教师可以从学生自身的生活入手，找一些容易引入学生共鸣的话题，让学生去回忆和思考，从而将学生的情感调动起来。 综上所述，在小学语文作文教学中引入层递式教学模式能够更好地将学生情感激发出来，从而让学生积极主动参与到作文教学中，学会去积累更多写作素材，掌握写作技巧。因此，教师还需要更加重视层递式教学模式的运用，保证写作教学质量。 【参考文献】 [1]王世江.初中语文作文教学中层递式教学法的探讨[J].学周刊，2019，26（28）. |
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