| 标题 | 利用绘本提高小学语文识字教学效率 |
| 范文 | 谢端凤 【摘要】利用绘本辅助小学语文识字教学，有利于激发小学生对识字的兴趣，提升他们的识字能力。基于此，本文将从利用绘本创设情景激发识字兴趣、利用绘本图文结合进行字词创作、利用绘本走进生活提高识字效率三个方面来浅析小学语文识字教学中如何利用绘本提高教学效率，仅供相关人士参考与交流。 【關键词】小学语文；绘本辅助；识字教学 小学低年级的课本要结合相应的绘本进行教学，绘本里面有很多生动形象的图画，每一份文章的文字都简洁明了，它用来辅助图画勾勒出生动而具有趣味性的小故事，这样的设计符合小学间断学生的年龄发展特点。教师在对这些低年级的学生进行识字教学时应当充分利用课本的图画，不断去分析绘本，利用绘本去辅助学生识字，从而提高识字教学的课堂效率。 一、利用绘本创设情景，激发识字兴趣 在以往的识字教学中，教师会在黑板上根据课本的要求一笔一划地教学生写字，通常会让学生拿出练习本跟着教师在黑板上写的笔画顺序从第一个笔画写到最后一个笔画，这样的教学会让学生对识字根本没有兴趣。这时如果教师能够充分利用绘本，创设出相应的情景，就可以带领学生走进识字乐园，激发学生识字兴趣，让学生爱上识字从而提高识字教学的效率。比如，教师在进行《小蝌蚪找妈妈》这一课的识字教学时，就可以充分地引导学生学习相关绘本，利用相应的绘本，再联系课文创设出相应的情景。根据绘本的内容利用多媒体展示出相应情景画面，带着学生一步步的跟着小蝌蚪去找妈妈。每一个情景中教师都将生字带入其中，创设出学习生字的情景，让学生一步步地去探寻新的知识，主动去学习生字，激发他们的学习兴趣，让他们感受到学会一个生字就像小蝌蚪找妈妈一样一步步地走，最终就可以成功。 二、利用绘本结合图文，进行字词创作 对于小学低年级阶段的学生来说，当他们打开课本最先看的是绘本的内容而不是一堆堆文字，他们往往会从简单的绘本中想象整个故事发生的情节。教师应当结合学生的这一心理特点以及课文内容，充分保护学生的想象力，引导学生发挥自己的想象进行字词创作，帮助他们巩固之前学过的生字以及进一步学习新的字词，提升他们识字的乐趣与效率。 三、利用绘本走进生活，提高识字效率 语文源于生活，是生活中一些事件及思想的升华，学生在语文学习中认识的生字要会运用到生活中去。当然，在生活中也会有机会认识许多生字，要引导他们将在生活中积累的生字运用到学习中来。教师可以利用绘本，不断联系课堂内外，加强课堂内外联系，利用绘本走进学生生活，提高学生识字的效率。 结合课本的内容引导学生利用相关的绘本进行辅助学习是现代识字教学中一种新型的教学模式，它符合全民阅读、大众阅读、广泛阅读的时代要求。在教学过程中，教师应当寻找符合学生认知以及课文生字内容学习的绘本，充分利用绘本，提高识字教学的效率。社会各界也应当加大对教育的投入力度，募捐一些符合学生认知发展的绘本，帮助学生提高学习成绩。 【参考文献】 [1]夏林.不拘一格教识字———以《称象》教学为例[J].小学教学参考，2016（34）. [2]陈卫.“六法共策”，为低年级识字教学保驾护航[J].小学教学参考，2016（33）. |
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