| 标题 | 论如何在小学数学课堂中优化教学方式 |
| 范文 | 李慧云 【摘? 要】 课堂教学是学生进行素质教育的主要阵地，尤其是在应试教育向素质教学接轨后，教师不再只是单纯的关注学生数学成绩的提高，对于课堂教学的效率变得更加重视，这也是为了更好地实施素质教育。高效课堂的构建无非是利用有效的教学时间尽可能收获教学实效。基于此，本篇文章对优化教学方式，提高小学数学课堂效率进行研究，以供参考。 【关键词】 小学数学;课堂效率;教学方式 优化教学方式，创设教学情境，对于提高小学数学课堂教学效率有着极为重要的作用。想要提高小学数学课堂教学效率，就需要小学数学教师改变传统教学方法，在教学过程中依照学生的心理特点，注重学生个性发展，将课堂还给学生，激发学生学习兴趣，调动学生学习数学的积极性，从而提高小学数学课堂效率，促使教学达到事半功倍的效果。 一、在课堂中引入具体的学习情境，帮助学生进行知识的理解 小学阶段的数学知识一般都是与生活息息相关的，所以，教师在进行教学时要结合实际的生活情境，对学生进行知识的讲解。在这个过程中，具体的生活情景也能激发学生在课堂上的思考，比如在实际生活中碰到这些现象时，数学是怎么应用其中的，这一系列操作都能激发学生的学习热情，提高学生的学习能力。 二、应用现代化教学技术，降低知识的抽象性并提高课堂效率 由于小学生的抽象逻辑思维还未形成，小学生的思维往往是以具体形象的思维为主。当讲授的知识难度稍微超出小学生具体形象思维能够理解的范围时，小学生就会对课堂教学活动和所讲授的知识失去兴趣，难以将注意力集中到教学活动上。面对这种情况，教师如果能利用合适的方式使教学内容形象化和具体化，就能很好地降低知识的难度，从而有利于学生更好地内化和理解所学知识，这样就能提高教学效率。 三、以生为主，转变教学主体 在传统的课堂教学中，是一种“教师教，学生学”的教学模式，完全忽略了学生是否参与到课堂学习中，这极其不利于学生主体作用发挥，这一教學方式也严重阻碍了教学质量与效率的提高。为了改善这一问题，小学数学教师必须要积极转变教学主体，将学生作为学习的主体。因此，在实际教学过程中，教师必须让学生去对这些难题进行思考，找到问题的关键处，最后将问题顺利解决。 四、注重数学趣味性，激发学生学习兴趣 小学数学课堂教学的趣味性，对提高课堂教学效率有着极为重要的作用。数学课堂充满趣味性可以激发学生学习兴趣，还能调动学生内在的学习动力。为此，小学数学教师应当钻研小学数学课本，并将所挖掘出来的知识点，依据小学生天性活泼好动且充满好奇心的特点，精心设计多元化教学活动，激发学生学习兴趣，使其在数学的知识海洋中感受到数学的独特魅力。 小学生普遍面临着较大的学业压力。提高课堂教学效率，尽可能使学生在课堂之内理解和内化所学知识是减轻小学生学业压力的有效途径。 【参考文献】 [1] 康东生. 浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J]. 数学学习与研究，2019（23）：87. [2] 刘国英. 优化教学方式，提高初中数学课堂效率[J]. 亚太教育，2019（5）：28. [3] 闫慧婕. 新课标下小学数学课堂效率的提升对策[J]. 数学学习与研究，2018（24）：146. （责任编辑：彭一皓） |
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