| 标题 | 小学语文主题教学实践研究 |
| 范文 | 刘应彪 摘 要：随着教育改革的创新发展，小学语文教学过程中仍存在许多问题，给学生的学习质量以及学习效率造成一定的影响，使得学生很难极限进步与发展。主要分析了小学语文主题教学实践的过程以及存在的问题，并对小学语文主题教学实践的措施进行了阐述。 关键词：小学语文；主题教学；实践研究 随着社会的不断发展，人们对学生的小学教育越来越重视。但是目前，我国小学语文教学中仍存在着一定的问题，这对学生的有效学习造成了影响，这就需要教师通过主题教学的模式来提升教学质量以及教学效果。 一、主题教学的基本内涵 主题教学有效地传达了语文教学的基本发展现状。小学语文主题的建立基于学生在课堂上的主体地位，并且选择的主题内容随着教师的经验积累以及教学模式的改变，由一种静态的过程逐渐转变成了动态的过程。教师可以根据实际的课堂教学情况来构建主题，从而提升学生的学习效率。 二、小学语文主题教学实践的过程 1.实践的探索阶段 小学语文课程在主题教学的实践中经过很长一段的探索。它主要包括以下三个方面：第一方面，超越教材的探索，在实际的教学过程中，教师要根据教材上的知识点进行授课，但是教师要知道教学不能只局限于教材上的内容，既要尊重教材，也要对教材进行了改造和处理，尤其是对于自选课程，教师可以根据教材的内容进行有意识的扩展；第二方面，超越课堂探索，虽然课堂是学生学习的主要地点，但外部环境也是教学成果发展的重要领域，所以，教师不要将对学生的教学限制在课堂上，而是要引导学生进行外部环境的探索，以便学生能够在社会中更好地拓展出学习空间；第三方面，超越教师本身，教师是学生的重要知识来源，也是学生在成长道路上的引领者，学生要在教师的陪伴下成长[1]。 2.实践的形成阶段 在小学语文学科主题教学的成型阶段，在新课程标准的指导下，已经有部分的小学语文逐步调整单一语言的主题形式，形成新的主题教学模式，这种主题教学模式被以后的教学广泛应用。 3.实践的深入发展 学科主题教学的实践发展到今天，学科教学的深化过程更加注重主题的实现，在实际的教学过程中，根据各种现行系统理论的应用，对教学系统进行更加有效的处理。在深化学科主题教学的过程中提出了区分学科的观点，并在日常课程重建的同时，要对教学内容、教学模式以及教学目标进行不断的完善，并对相关的教学设施进行改进，从而建立一个一体化教学系统[2]。 三、小学语文教学中存在的问题 1.核心价值观不足 在新课程改革实施之前，许多教师只注重知识的传授，而忽视了学生才是主体，并且对人文精神的诠释并没有影响到学生。一些教师只是在形式上将学生视为学习活动的主体，而在实际的教学当中，教师并没有做到对小学生核心价值观进行引导，这就导致小学生缺乏一定的情感体验。 2.语文素养的提升力不足 在小学语文的教学过程中，教材上的内容相对浅显易懂，这对于学生进行知识的传授是远远不够的，使学生无法获得更多的知识。并且教材当中课文之间的联系不够紧密，使得学生很难找到课文之间的规律，因此学生所获得的知识都比较零散，无法将所学内容进行整合，这就是教师已经教过大部分的课文内容，但学生的语文素养并没有提高的原因[3]。 3.教学目标不明确 即使目前的语文教学模式在不断发展，但是要想让语文教学更好地适应时代的需求，就需要对教学内容进行合理的选择。只有这样，才能使教师在课堂上讲授知识的时候，可以对学生的思维进行不断的拓展，然而，丰富多彩的教学内容可以让学生拓展思维，但这种教学模式会对教学目标造成影响，使教师的教学目标不明确。 四、小学语文主题教学实践的措施 1.建立完善的教学体系 在建立完善的教学体系时，一方面教师要做到对教学的目标进行明确，在主题教学的实际过程中，需要教师明确教学的目标以及教学的主旨，这样教师就可以选择有效的教学方法，不仅满足了新课标改革的要求，还提升了学生的综合素质。另一方面，教师要合理地安排教学内容。在实际的教学过程中，帮助学生在阅读课本时能够正确掌握课文的主旨，以便了解文章的核心内容。并通过略读相关文章，使学生将一些好词以及生词进行积累，并将其应用到写作上，从而提升写作能力。 2.实践的过程融入主题教学 语文知识的学习是离不开生活实际的。因此，教师在教学中，要将课本上的知识与实际相结合，并將实践的过程融入主题教学当中，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学的效果，并与实际教学相结合，进而提高学生的综合素质。 五、结语 综上所述，小学语文主题教学模式能够通过实践过程反映其存在的价值，并最大限度地对学生的积极性进行提升，同时，对学生的学习效率以及学习质量提升都有一定的帮助，对小学生综合素质的培养具有十分重要的意义。 参考文献： [1]韩丽.小学语文高年级单元主题整合的阅读教学实践[J].华夏教师，2018（26）：32-33. [2]贾春霞.城镇小学语文主题式教学实践策略探讨[J].山西农经，2016（18）：120. [3]张悦.小学语文主题教学实践的方法与策略研究[J].中国校外教育，2016（S2）：61. |
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