| 标题 | 小学低年级语文课堂中提高学生注意力的教学艺术初探 |
| 范文 | 刘浩 摘 要：注意力集中是人能够高效率地完成事情的重要保障。尤其是对于学生来说，集中注意力是提高自己学习效率的重要途径。但是在小学阶段却普遍存在着学生注意力不集中导致课堂效率低下的问题。而课堂注意力不集中的主要原因不仅在于学生和课程本身，也与教师教学方式的不恰当有关。所以提高小学语文课堂上学生的注意力可以从学生和教师这两个方面来寻找方法。 关键词：小学语文；注意力；兴趣；分段教学 在小学的语文课堂中，学生的注意力难以集中是一个普遍存在的问题。这使小学语文课堂教学效率低下、课堂的任务不能及时完成，并且学生在考试中的成绩也受到了一定影响。所以提高小学语文课堂中学生的注意力成为当前一些教师重点研究的内容。 一、造成小学语文课堂上注意力不集中的原因 （一）学生本身的性格问题 学生在课堂上不能集中注意力去学习，学生本身的性格特点是原因之一。因为小学生的年龄还很小，他们本身的注意力就不容易长时间地聚焦在同一个事物上，所以在课堂上学生很容易被其他的一些事物所吸引，使他们的注意力从课堂上的学习内容转移到其他地方。另外，在课堂上小学生普遍会存在被严重束缚的感觉，这让他们下意识地想要去反抗这种束缚感。所以他们会在大脑里想到各种各样的有趣好玩的东西来让自己放松，自然他们的注意力就不能完全集中在学习内容上了。 （二）语文课本设计不合理 现在课堂上使用的语文课本的设计不够有趣也是学生在语文课堂上注意力不能集中的主要原因。因为小学生刚刚开始接触系统的学习模式，所以想让他们长时间地认真参与课堂学习，学习内容是否有趣、是否能够符合他们的兴趣、是否能够持续吸引他们的注意力才是最需要教师注意的问题。而现在全国的中小学校所使用的语文课本在内容的编排设计上更加倾向于知识性，而忽略了趣味性，所以使小学生很难对学习的课本产生探索和学习的兴趣，自然也就造成了小学语文课堂上学生注意力难以集中的问题。 （三）教师的教学方法不合适 在面对小学生这一个特殊的学生群体时，教师需要了解他们本身所处阶段的特殊性，以便在教学时针对这些特殊之处寻找更加合适的教学方式。例如，在小学的语文课堂上，如果每节课只是单纯地带领学生进行课文的背诵，那么学生很快就会对这种学习方式产生厌恶，从而对语文这一门学科也失去学习的兴趣。所以教师不合适的教学方式也是造成课堂上学生注意力不集中的原因。 二、有效提高学生注意力的方法 （一）激发学生对学习语文的兴趣 兴趣是最好的老师，这一点在语文的学习上表现得更为明显。所以想要提高学生在语文课堂上的注意力，尤其是针对于小学低年级的学生，让他们对课堂学习的内容产生兴趣才是关键。但是，因为学习内容本身是偏向于知识化的，稍显枯燥，并且这一点短时间内难以改变，所以这就需要教师来寻找一些办法，创造一些特殊的教学方式来使枯燥的学习内容生动起来。 想要激发小学低年级学生的学习兴趣，最主要的就是要注意对班级里的学生进行观察，找到学生普遍存在的兴趣点，然后就可以通过在课堂上进行一些小游戏，或者是将课文的内容编成小的童话故事等等办法，使学生逐渐对课本内容产生兴趣，让他们开始主动去了解语文课本。这样的话，他们就会在了解课文内容的基础上，产生一些疑惑和问题。而在他们所处的环境中，教师是最合适为他们答疑解惑的人，所以他们就会在上课时注意力更加集中地听课。并且这样的方法还能让低年级的学生养成积极向老师提问的好习惯，让课堂上的氛围更加活跃，带动更多的学生认真参与课堂学习，从而形成一个良性循环。 （二）課堂上长时间维持学生注意力 提高小学低年级学生在语文课堂上的注意力，仅仅是短时间地引起学生的注意是不够的。因为他们的注意力非常容易被周围的一些事物所吸引，所以教师在课堂上要注意的另一件事就是要让学生的注意力长时间地维持在课堂学习内容上。 而要做到这一点，也需要教师在日常的教学中多注意观察。教师要在实际的教学中，找到低年级学生在一节课中注意力最容易被分散的时间点，也就是他们的学习疲劳点，然后根据这几个注意力最不集中的时间点将自己讲课的内容分散成几个部分。通过一些需要学生参与的有趣的游戏或者话题将学生的注意力重新集中在课堂上。这种分段式的教学方法可以最大限度地使低年级学生在语文课堂上长时间集中注意力，从而达到提高学生注意力的目的。 三、总结 对于小学低年级语文课堂上提高学生注意力的问题，教师的教学方式是关键。教师不仅要使低年级学生产生学习语文的兴趣，还要让他们长时间维持注意力的高度集中，这样才能实现课堂上学生注意力和学习效率的提高。 参考文献： [1]林静.在小学语文课堂教学中培养学生注意力的策略研究[J].中国校外教育，2016（1）. [2]陈群英.浅谈体态语言在语文教学中的应用[J].文学教育（下），2017（10）. [3]郑玉娟.小学语文课堂教学中集中学生注意力的思考[J].课程教育研究，2015（1）. 注：本文为宿迁市教育学会“十三五”规划2018年度一般课题《小学低年级学生注意力培养的研究》课题成果（课题编号：XHLX2018-154）。 编辑 刘晓宇 |
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