| 标题 | 培养动手能力 展现美术魅力 |
| 范文 | 尉丽 摘 要：有人说美术学习不知道该从哪里入手，不知道该怎么画，其实这些问题只是我们摆在美术学习面前的一个又一个的问题，或者可以说，画画应该从动手开始，只有学生愿意动手去画，愿意尝试着将自己所见、所想的内容用笔、用手展示出来，才能将自己所学的有关美术的理论技能展示出来，才能确保美术课程的魅力展现得淋漓尽致。所以，在小学美术教学时，教师要从“动笔”和“动手”两个方面入手来展示美术学科的魅力，进而使学生的基本美术素养得到全面提升。 关键词：动手能力；美术；临摹；想象；泥塑 随着素质教育思想的深入贯彻落实，美术课程教育也不再局限于教会学生认识线条、教会学生欣赏作品等，更多的是要让学生形成一定的绘画能力，这样才能为学生个性的发展以及学生动手操作能力的提高做好保障性工作。所以，在新时期的美术教学时，我们要从动笔和动手两个方面入手，通过临摹、想象以及泥塑、折纸等操作活动的开展来从不同的方面展现美术课程的存在价值，同时，也为学生美术审美能力的提升打好基础。 一、动笔：展现美术魅力 1.临摹 所谓的临摹是指在美术教学过程中，教师要先引导学生进行临摹活动，让学生仿照着教师给出的作品进行绘画活动。当然，临摹这一动笔活动的开展适合刚接触或者是中低年级学生的美术课程开展，是培养学生动手绘画意识的一种有效方法之一。所以，在小学美术教学过程中，教师要选择恰当的临摹对象，鼓励学生积极动笔进行临摹，进而为学生美术动手操作能力的提高打好基础。 例如：在教学《小动物盖房子》时，由于这节课的主要教学内容就是要让学生学会“画房子”，但是，对于低年级的学生来说，他们各方面的认知水平都受到了限制，如果直接让学生“画房子”，学生形成的成品可能达不到预期，所以，为了保护学生的动手操作意识，在教学时，我先借助多媒体向学生展示了我们常规的小房子的画法，然后，要求学生进行临摹，并在临摹中分析房子的构成，比如：屋顶、窗户、门等。当学生对构成房子的基本要素有所了解之后，我们再鼓励学生展开自己的想象力进行自主动手绘画活动，进而，在展现美术课程的魅力的过程中也有助于学生绘画能力的培养和锻炼。 2.想象 想象力是学生生活中不可缺少的，而且，小学阶段学生的想象力相较于其他阶段的学生来说要强一些。所以，在培养学生动手操作能力的过程中，我们要充分发挥学生的想象力，让学生将自己想象中的情景以及自己所要表达的内容展示出来，这样的过程不仅能够锻炼学生的绘画能力，而且也能让学生感受到美术学科的魅力和价值。 例如：在教学《飞天畅想》时，为了激发学生探究太空的兴趣，在教学时，我组织学生展开想象力，自己想象一下太空可能有什么，并自己描绘出來，而且在这样的自主想象的过程中学生可以初步对太空有所认识，当然，这样借助想象进行绘画的过程对保护学生美术学习兴趣也有着密切的联系。 二、动手：展现美术魅力 1.泥塑 本文我们所说的泥塑主要是指橡皮泥活动的开展，也就是说，为了培养学生的动手操作能力，也为了展现美术课程的魅力，在教学时，我们要组织学生进行“捏橡皮泥”的活动，通过让学生动手制作来培养学生的颜色搭配能力，锻炼学生的动手制作能力。所以，在展现美术课程魅力的过程中，我们要给学生搭建自主动手操作的平台，让学生愿意在“搓、压、揉、捏、贴、接”等动作中找到美术学习的乐趣。 例如：在教学时，我们可以组织学生进行专题活动，如：动物类的泥塑、水果类的泥塑等，每一类可以设置几节课，通过与学生一起来进行操作，以此来锻炼学生的动手操作能力。以制作“大嘴猴”为例，在组织学生进行动手操作的过程中，我让学生选择自己喜欢的颜色，并一步步地进行制作，这样的过程不仅能够锻炼和提高学生的动手操作能力，而且对学生基本美术素养的提升也有着十分紧密的联系。 2.折纸 折纸作为美术教学中的一项不可缺少的动手操作活动，是保护学生美术学习兴趣的有效方式。所以，在展现美术课程的魅力的过程中，教师要组织学生一起去折一些相对比较简单的作品，这样不仅能够让学生在折纸的过程中掌握知识，也能让学生在操作中找到学习的乐趣。 例如：与学生一起进行“折纸鹤”的活动，在这个过程中，我们要一步一步地与学生一起进行操作，因为一些学生的动手能力较差，所以，在活动开展中我们注重对学生的肯定，要注意当大部分学生都完成操作后再进行下一步操作的开展，这样才能确保折纸活动的开展价值发挥到最大。当然，对于动手操作能力较差的学生，我们要进行特别的关注，要确保每位学生都能参与到折纸活动当中。最后，我们可以将学生折的纸鹤写上名字挂在教室内，这样不仅让学生有成就感，而且也能提高和锻炼学生的动手操作能力。 总之，新时期的小学美术教师要重视学生动手操作能力的培养，要从“动笔”绘画、“动手”操作的过程中掌握知识，进而使学生在主动参与中掌握基本的美术技能，同时，也确保学生在“动手操作”中形成基本的美术素养。 参考文献 [1]朱小梅.小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].美术教育研究，2017（24）：144. [2]龚婷婷.小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].美术教育研究，2016（20）：147. 编辑 段丽君 |
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