标题 | 浅谈转化后进生的方法 |
范文 | 谢伟芬 摘 要:后进生也称为学困生,主要表现为学习习惯不好,成绩较差,学习态度不端正等等,后进生的问题在每个班级中都是不可避免的,在此情况下教师需要时刻关注后进生,给予他们关爱,正确地引导他们,帮助他们克服一系列问题,提高成绩,提高班级的整体学习水平。因此,主要对如何转化后进生进行分析。 关键词:转化;后进生;方法 提到后进生,教师都会有共同的话题,没有养成良好的学习习惯,上课不专心,时常走神,跟不上课,学习缓慢,导致学习成绩较差,影响自己的学习发展,也影响班级的教学水平。因此,教师需要做好转化后进生的准备工作,多多发现后进生的优点,多与他们沟通交流,多多表扬鼓励他们,课下加强对后进生的辅导工作。 一、了解情况,针对教学,关注情绪 每个后进生的情况都有所不同,因歧视、家庭施压、学习反应慢等原因而产生对学习抵触等情绪,出现学习不认真、成绩不好等结果,轻则学习跟不上,作业不认真,重则上课捣乱,追逐打闹,针对这一情况,教师应该从孩子的实际情况出发。针对每个后进生的情况,教师应与后进生沟通,关注孩子的情绪,一般情况下,后进生的情绪不容易控制,这就需要教师耐心地指导他们,孩子都会想要得到教师的关注,教师从这一点对其针对性地开展教学。 二、有目的地表扬鼓励 “亲其师才能信其道,信其道才愿受其教。”这句话是告诉我们学生只有和老师亲近了,才会信任老师,相信老师所说的,接受老师的教育。教师在抓后进生时,应多多鼓励他们,赏识他们,后进生得到老师的肯定后,学习兴趣也会高涨起来,上课积极发言,有动力去学习,教师应有目的地去鼓励这些后进生,不能盲目去表扬,教师应让后进生感觉到教师对他们的关爱,成绩自然而然就会提高。 三、发现后进生的闪光点 教师需要发现后进生的闪光点,每一个学生都有自己的优点,教师应当抓住后进生的某一个优点,适当放大,让学生也能认清自己的优势,从而在学生心理上认可自己,建立自信心,对学习才会有兴趣,学习的积极性与主动性就会逐渐提高。教师需要正确地看待他们,不能焦急,不能放弃,平等地对待,多对后进生进行心理疏导沟通,以此发现他们的闪光点,并对其鼓励,激发他们学习的积极性。 四、家校联合,共同促进孩子健康成长 对学生的教育,仅仅依赖教师是不可能的,需要家长的配合,教师应积极地与后进生的家长沟通,制定出切实可行的方案,教师与家长积极配合,需要家长的理解与支持才能够有效地开展对后进生的辅导工作,父母应在家多多陪伴孩子,给予孩子关爱,有任何情况都多与教师沟通,后进生形成的很大原因上也是家庭问题,教师在与家长沟通的过程中,应及时了解学生在家的表现,这样才能够对症下药,为帮助后进生做好前期准备工作,只有做好家校联合的工作,才能快速提高后进生的学习成绩,促进孩子的健康成长。 五、做好后进生的养成教育工作 良好的学习习惯对于学生的学习成长至关重要,尤其是后进生,更需要加强引导,帮助后进生改掉不良的习惯,比如:上课不专心听讲、不认真完成作業、追逐打闹、没有学习意识、不认真做题审题等,这些都需要教师正面的疏导,还需要实施一些必要的奖惩措施,大大地提高学生的自觉性。转化后进生不是一件容易的事情,需要教师长期地对其进行关注教育,实现教育的成功。 六、提高教师自身的素质 教师的个人素养对后进生的转化工作也至关重要,教师应当为人师表,做好表率模范,教师的个人素质在无形中能够激励班级的每一个学生,教师的行为以及语言表达都会深深地影响到每一个学生,教师应当时刻提高自己的个人素养,提高教学水平,严于律己,在孩子心中树立良好的教师形象,这对于管理班级以及管理学生起着非常重要的作用。 七、创建和谐的师生关系 和谐良好的师生关系是非常重要的,在一定程度上可以缓解学生内心的紧张气氛与压力,有利于师生之间进行沟通交流,学生愿意将内心的话向老师倾诉,这样教师就能够全面地了解学生的情况,针对性地教学,有利于教师工作的开展。尤其针对后进生来说,教师不能够疏远他们,用积极的心态与真诚的关爱感化他们,减小之前的距离与隔阂,加强对后进生的心理疏导,帮助他们分析自身的情况,存在的问题,有待提高的地方,久而久之,教师在后进生的心中有了信任感,相信老师,良好的学习习惯就会慢慢养成,成绩也就自然而然会提高。 转化后进生的工作是老师的职责,教师应耐心,正确地引导,用爱心来感化后进生,多多鼓励他们,多多赏识他们,关注他们,肯定他们,从而让他们改变心中的自我形象,增强自信心。用爱营造出良好的教育氛围,教师需要认真对待后进生的转化工作,提高自身教学水平,提高班级的管理水平,促进学生身心健康良好发展。 参考文献: [1]刘爱丽,李倡林.浅谈后进生转化的方法[J].中学课程辅导(教学研究),2018,12(26):142. [2]王晴.浅析对后进生转化的措施和方法[J].文存阅刊,2018(17):110. 编辑 谢尾合 |
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