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微课资源在小学数学课堂教学中的运用

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邓锡云

摘要：社会的发展离不开科技的进步，同样教育的发展也需要科技的推动。社会上各种“微”事物的出现，微博、微信、微电影这些事物改变着人们的生活方式。把微课资源运用在小学数学的课堂教学中，也应运而生。

关键词：微课资源；小学数学；教学运用

微课是以流媒体的形式展示的围绕某个知识点或教学环节所展开的简短的教学活动。微课教学和传统的教学方式有着很大的不同，在激发学生的学习兴趣、丰富课堂表现形式、提高学生的课堂教学效率方面有着重要的意义。本文结合多年的教学经验，理论联系实际，结合具体的教学实例，研究微课在小学数学教学中的运用。

一、利用微课培养学生的数学思维

数学是一门锻炼人思维的学科。《义务教育数学课程标准》中有着明确的要求“小学阶段要打好数学的基础，锻炼思维能力”“数学的学习主要是训练思维能力，获得有效的数学知识经验”。由此可见，小学数学学习的一个重要目标就是培养思维能力。所以，在小学数学教学中，突破传统的教学模式，以微课教学代之，培养学生的数学思维。

比如：人教版小学数学《圆的认识》这节课，教师在制作这节课的微课时可以从现实生活入手。

师：同学们都玩过套圈的游戏吗？（微课视频上展示这个游戏）在一个摆成圆形的大圈里放上各种物品，人们站在圈外用圆环套住想要的东西。那你们想一想为什么摆成圆形，摆成长方形或者正方形行不行。要想解决这个问题，我们先来认识下“圆”这个图形以及各部分名称。

教师用PPT展示圆形，把圆的中心一点标红，向学生展示这就是圆心，用字母O表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，用红色标出来，用字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，用字母d表示。那么半径和直径是什么关系呢？教师可以用动态图表示，把圆形对折几次，让学生猜想半径和直径的关系。通过观察学生大致可以猜出在同一个圆里有无数条半径，所有的半径都相等。通过这个折圆形的动图，我们还可以推出圆的直径是半径的2倍，也就是d=2r。

认识了圆以及知道了半径和直径的关系之后，教师引導学生试想下为什么车轮要做成圆形。（视频上播放车轮滚动的图片）学生经过思考之后可以领悟出来，这是利用圆心到圆上任意一点的距离都相等的特性，车轴放在圆心的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车辆保持平衡。

二、利用微课引导学生学习探究

教师可以按照一定的主题来制作微课，这样制作出来的微课主题突出，内容详尽具体。微课主要就是针对某个知识点的详细说明，把主要内容浓缩在10～15分钟之内讲清楚。根据有关的研究显示，小学生注意力集中时间一般为8～15分钟，微课的授课时长正好符合学生的注意时间，更有利于学生集中精力学习。

例如：人教版小学数学六年级《圆的周长》这节内容，视频先给学生展示一名学生围着圆形的跑道跑步一圈。那么请学生想一想：绕场一圈这是圆的周长吗？围成圆的曲线的长叫做圆的周长，用字母C表示。

那么，圆的周长怎样计算呢？圆的周长和直径有什么关系？请同学们自己动手测量。经过测量我们发现，任何一个圆的周长与它的直径比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示，π≈3.14。通过实验（视频展示圆的周长推导公式）我们可以得出圆的周长计算公式C=πd或C=2πr。

三、利用微课提高学生的解题能力

小学生所欠缺的一项重要技能就是解题能力，这方面能力的欠缺主要是因为学生没有形成数学思维，遇到问题没有从数学的角度去思考。由于微课具有针对性强、反馈及时的特点，教师可以把学生在解题过程中遇到的种种问题收集起来，制作试题分析微课，调动学生一起参与进来，找到问题，及时解决问题，提升学生的解题技能。

例如：人教版小学数学《圆锥的体积》这节内容，教师的微课视频先给学生展示出准备好的等底、等高的圆柱、圆锥形容器。把圆锥形容器放在圆柱的上面，正好吻合，底面积相等，说明它们是等底的。然后把圆锥分成一个圆柱和一个圆锥，把它们并列放在木板上，然后在圆柱和圆锥的上面放一张纸。我们可以发现圆柱的高和圆锥的高是相等的，因为下面的木板和上面的纸是平行的，这就是等底等高的圆柱、圆锥形容器。今天就用这两个容器推导出圆锥的体积公式。

根据这个公式，教师给学生展示几道例题：

1.圆锥的体积是与它等底等高的圆锥的体积的（）

2.一个圆柱和一个圆锥等底等体积，圆柱的高是圆锥的高的（）

3.一个圆柱的体积是9立方分米，和它等底等高圆锥的体积是（）立方分米

微课作为一种新兴的教学手段，在提升学生的学习兴趣、打造高效课堂方面有着不可替代的作用。本文通过利用微课来锻炼学生的思维能力、引导学生开展学习探究、提高学生的解题能力以及吸引学生注意力这四个方面的叙述，简单说明了微课资源在小学数学微课中的运用。同时也希望广大同仁能够制作出更多精美的微课视频，让微课资源能够在小学数学教学中大放异彩。

参考文献：

[1]陈小园.微而不凡：微课在小学数学教学中的应用[J].数学大世界（中旬版），2017（8）.

[2]谷红冉.微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].考试周刊，2017（9）.

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