| 标题 | 浅析小学生语文学习能力的提高 |
| 范文 | 范兴明 摘 要：学生只有懂得“会学”，才能实现“学会”，才能不断提高学习能力。针对不同的学习内容，确定不同的预习侧重点，让学生有明确的预习目标。教会学生学习，达到叶圣陶所说的“教是为了不教”的目标。教师不能越俎代庖，要让学生经过一轮又一轮的练习，天长日久，变成一种技能。 关键词：会学；学习能力；学习方法；技能；积累；运用 学习能力是一种非常重要的能力，对学生而言，它是指通过教师的指导而掌握科学的学习方法，也就是通常所说的“会学”，所以，学生只有“会学”，才能实现“学会”，才能不断提高学习能力。 如何才能提高小学生的语文学习能力呢？笔者根据多年从事小学语文教学的实践，谈以下几点感悟。 一、要做好学生的预习指导 新课前的预习是小学生学好语文的重要一环，但如果老师仅仅在学完新课之后告诉同学们要预习的内容，效果可能会大打折扣，很多学生可能不知道从何入手，或粗枝大叶地看一遍，或找出几个生字认一认，或画出一些词语写一写，如此而已。但是教师如果能针对不同的学习内容，确定不同的预习侧重点，让学生有明确的预习目标，效果会大不一样。比如新课是一首古诗，教师可布置学生查阅一下资料，了解诗人的生平及写诗背景，然后结合注释初步理解诗意，体会诗人在诗中所要表达的情感，最后在自己弄不明白的地方做上标记。如此一来，教师在课堂上引导学生学习古诗时就能游刃有余，对诗的理解也会更加透彻明了。假如第二天要学习一篇略读课文，而略读课文一般都安排在一组课文精读课文之后，因此，布置预习时老师可以让学生先回顾本单元精读课文的学习方法，提醒同学们用学习本组课文的方法去自学新课，在预习时记下自己不懂的地方，以便在上课时进行质疑，老师也可在布置预习任务时设置一些重要问题让学生思考。总之，老师可针对不同的学习内容设置不同的预习任务，让学生慢慢地掌握预习的方法，不断地提高学习的能力。 二、提高小学生学习能力的主阵地应该在课堂上，在对新课的学习之中 課堂是小学生获取知识的主阵地，也是培养小学生学习能力是主要场所，教师在教学中要有意识地渗透学习方法，教会学生学习，从而逐渐达到叶圣陶所说的“教是为了不教”的目标。 在具体的语文教学中，我做过一些尝试，现在以课文教学为例，谈谈我的做法。我们都知道，理解不同文体、不同内容的文章的方法并不完全一致，理解的侧重点也会有所不同，尽管如此，但也不是完全无规律可循，一般来说，要完成对一篇课文的学习，大体要完成以下任务：首先要让学生通过查阅工具书扫除阅读障碍，这是学习任何一篇文章应该首先要做到的；接着要帮助学生通过对课文语言文字的理解，弄清文章的主要内容，这既是进一步理解课文的前提，也能很好地锻炼同学们的概括能力；然后指导学生抓住重点句段进行研读，弄清作者的写作目的，体会作者在文章中所表达的思想感情。完成了这些，应该说对一篇文章的学习任务的主体部分已经完成，但还没有结束，接着要进行的应该是思考这篇文章在写作方法上有哪些值得学习的地方，最后要进行的是让学生总结一下学习这篇文章的体会、感悟，以加深理解。当然每篇文章的学习侧重点可能会有所不同，学习的进程也会不一样，但不管如何，要逐渐渗透课文学习的方法，让学生在语文学习过程中逐渐弄清楚学习一篇课文要解决哪些问题，怎样去解决这些问题，久而久之，学生拿到一篇文章阅读时，就能很快找到恰当的学习方法，读懂课文，提高技能。语文课其他内容的学习也大体如此。 三、加强运用是提高小学生语文学习能力的重要举措 我们仍以学习课文为例，在一组课文的学习中，往往先安排精读课文，再安排略读课文，这在前面已经提及。对略读课文进行学习恰是提高学生学习能力的最好时机，教师更要有意识地让学生检查一下自己的学习能力，力争让学生把在精读课文中学到的方法运用到略读课文的学习之中，教师千万不要越俎代庖，要让学生经过一轮又一轮的练习，逐渐了解解决问题的方法，培养学生自己的学习能力。当然，加强运用应体现在语文学习的各个方面、各个环节之中。 最后我要说的是让学生多总结。语文学习方法的掌握不是一蹴而就的，语文能力的提高也不是一朝一夕就能完成的，要提醒学生在学习新课之后多进行思考，多进行交流，多进行总结。比如，在学习了人民教育出版社三年级语文下册第六单元的课文《太阳》一文后，我让学生总结一下学习这篇课文和我们平时学习的记叙文有什么不同。因为这是学生初步接触说明文，对这种文体的文章还比较陌生。学生通过交流，很快弄清了学习说明文除了要理解课文所介绍的知识外，还要注意作者在介绍知识时所运用的说明方法及运用这些说明方法有怎样的表达效果，这为学生以后阅读说明性的文章打下了基础。 总之，学习能力是一项非常重要的能力，作为新世纪的小学生更应该努力提高自己的语文学习能力。当然，提高语文学习能力不是一下子就能完成的，老师要指导学生在平时的语文学习之中不断积累，加强运用，善于总结，让每一个新时代的孩子都能成为语文学习的高手！ 参考文献： [1]向锦江.学习《叶圣陶语文教育论集》[J].基础教育课程， 2015（8）：79-83. [2]王勤英.对新课程理念下小学语文教学的探讨[J].教育，236. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。