| 标题 | 小学数学教学中学生的自主提问能力培养分析 |
| 范文 | 胡翠君 赵连永 摘 要：当前我国正在极力推进素质教育，在新课改的背景下，要求全面培养学生的能力，这不仅包括自主提问能力，也还包括独立思考，解决实际问题的能力。在大多数小学数学课堂教学过程中，老师对于学生的能力培养不重视。因此，对其原因进行简单分析并且在分析的基础上给出相应的建议，以促进教学过程中学生的全面发展。 关键词：小学数学；课堂教学；培养；自主学习 小学数学课堂教学中，老师在教学前应做好充分的准备，在课堂教学时应该重视学生的主观能动性，多关注学生，培养学生的自主提问意识，独立思考和解决问题的能力。老师在教学时多去与学生进行互动，营造一个轻松愉快的氛围。这样学生在课堂学习中不会有紧张感，也会乐于去学习知识。 一、小学课堂能力培养现状及原因 在整个教学过程中老师的价值取向、教学内容，以及教学的形式和课堂中表扬学生的方式，都已经不太符合现在以人为本的教育观念。这样只会阻碍学生的全面发展，从而会使得学生么的主观能动性变低，严重忽视了对学生自主提问能力的培养。在教学时，一些老师认为自己的理论知识讲解全面又深刻，以为学生全部听懂了解了，但又不去询问学生是否听懂，这样学生并没有了解老师所讲的教学内容，而在学习中遇到问题时根本就无法用自己所学的内容去解决实际的问题。而且，绝大多数老师把成绩看得尤为重要，用成绩来衡量每一位学生，没有去发现学生的特长，培养学生的主观能动性。这样也会使得一些在课堂上能够独立思考，积极提出问题的学生，变得越来越被动，最后面很可能会逐渐丧失这种自主思考的意识，只会一味地跟着老师走。而且有些老师知识能力有限，在上课的时候不让学生提出问题，防止学生提出一些超过自己知识范围的问题无法解决，而导致课堂无法正常教学。 二、培养小学数学课堂教学中学生自主提问能力的策略 我国小学数学教学过程中绝大一部分老师都已经认识到学生主观能动性的重要，鼓励学生在课堂中积极提问发言，留给学生更多的思考的空间。但一部分老师受到传统应试教育的影响，使得在教学过程中仍然存在很多教学弊端。在小学数学课堂教学中，数学老师应该着重培养学生的自主提问能力，这就要要求老师能够灵活地掌握上课的进展，进行针对性的实施情景教学，多与学生进行沟通交流，拉近老师与学生之间的距离，让学生自主地去发现问题，提出问题，然后去解决问题。用这样的教学才能够让学生感到快乐并且乐于去学习，使学生不断地成长。 1.在情景中展开教学 当前，在小学数学教学过程中越来越多的老师愿意在教学的时候喜欢在情景中展开教学，而且有些老师一定程度上来讲也是因为他们自己的思想觉悟不够高，都认为小学学生主观意识还未完全成熟，觉得学生的主观能动性应当在初中或者高中时培养，小学教学过程中就只是一味地照本宣科，只讲书上面的知识，并没有去引导学生发现问题，然后再教他们怎么去解决这个问题。由于学生的理解能力还不够强，教师在上课时教的理论知识比较抽象，因此，通过情景教学应用合理的场景设置一些教学相关的小游戏，让老师和学生在情景中互动，让学生在轻松愉悦的氛围里面学习，这样可以让学生更加了解相关的知识，并且会留下深刻的印象。这样的教学可以让学生牢固记住课堂的学习内容并加深对知识的理解。 2.加强师生之间的交流 在大部分小学学生眼里，都认为老师是比较严肃的，尤其是对于数学老师的认知。因此老师就更应该多与学生进行交流，在課后和学生多多进行心理交流，拉近学生与老师之间的距离。这样在上课的时候，学生也会积极地参与到老师上课互动的环节中，在一个轻松的氛围中培养学生的自主学习能力。这样不仅仅能使教师在教学过程中能够轻松，而且学生也能够学习到都更多的知识，达到真正的双赢。本来学习就是双向性的，老师讲知识教授给学生，而学生在学习过程中发现问题，提出问题让老师来解决，这也是可以逐渐提高教师的知识水平。但是往往很多老师都会因为害怕而在一定程度上扼杀了这种思想。基于此，小学数学老师在教学过程中时应该多去关注学生，注意培养学生的自主提问能力以及锻炼学生的独立思考能力，使学生逐渐学会自主学习，提高主观能动性，并使得学生在学习中得到成长。 总而言之，现阶段我国小学数学教学的目的不仅是让学生学到知识，更重要的是能够使学生发现问题，独立思考，解决问题。这一过程不仅是学生要去学习，还需要老师从中进行辅导，使教师与学生共同完成。在这一过程中，教师需要用新的教学模式和方法，去引导学生学习，大力培养学生各方面的能力。 参考文献： [1]盛男.小学数学教学中质疑提问能力和学习兴趣的培养[J].科技创新导报，2013（24）. [2]魏翠萍.培养小学数学自主学习能力的策略[J].科技创新导报，2012（7）. [3]李建峰.小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（下），2011（6）. [4]吴恢銮，施娇娥.开放小学数学课堂 培养学生提问能力[J].新课程研究（基础教育），2010（4）. 作者简介：胡翠君，生于1966年7月，女，汉族，山东省日照市人，齐鲁师范思想政治教育本科毕业，山东省平邑县临涧镇中心校小学数学教师。 |
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