| 标题 | 《练习7·写好钢笔字》教学设计 |
| 范文 | 刘金涛 【教学内容】 苏教版小学语文教材第九册《练习7·写好钢笔字》 【设计理念】 《语文课程标准》指出：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。”本教学设计遵循这一理念，通过对比欣赏书法作品，让学生明白写一篇古诗注意行款与布局的重要性。在描练实践中引导学生领悟行楷的相邻笔画之间的穿插之妙，以及字与字、行与行之间的和谐之美，让学生通过描临练习提高写字技能，同时注意渗透书法文化，让学生感受书法的美，激发学生热爱祖国的书法艺术和文学艺术，培养学生的性情、态度、审美趣味。 【教学目标】 1.学生能行款整齐、笔意连贯、和谐美观地写一篇古诗； 2.引导学生在欣赏、实践、评价中感悟和积累写字与评价的方法，逐步提高欣赏美、鉴赏美的能力； 3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，并且有一定的书写速度。 【教学重难点】 学生能行款整齐、笔意连贯、和谐美观地写一篇古诗。 【教学准备】 多媒体课件、实物投影仪、钢笔习字纸。 【教学预案】 一、作品欣赏，感知章法 这是一本有名的杂志——《七彩语文·写字与书法》，在这上面发表可是不容易的事。瞧，这是一幅优秀的学生书法作品，你说说它好在哪里？这是刘老师的学生发表的作品。你们也想发表书法作品吗？这节课我们就来写出能够发表的作品好不好？再看，刘老师也发表的一件钢笔书法作品。大家有发现没有它横过来看怎么样，竖过来看呢？这种章法叫横成行竖成列，今天我们要写的李白诗歌也是这种章法。 师生一起小结并归纳章法要领：横有行，纵有列，行款整齐，布局和谐。 二、读帖练字，掌握规律 （一）描范字，初步感知 1.一次描红 让我们感受一下横成行竖成列的章法，请同学们描红上面两行诗。描红的要求是：字形看清楚，下笔要准确。 写之前老师来检查握笔姿势和坐姿。（班长领生操练姿势歌做握笔动作） （班长）头正肩平，（学生）脚着地。（班长）眼离书本，（学生）约一尺。 （班长）胸离桌边，（学生）约一拳。（班长）手离笔尖，（学生）约一寸。 （班长）大指食指，（学生）捏对齐。（班长）下面三指，（学生）来托起。 2.二次描红 描红与描画儿是不一样的，我们一定要写出笔画的轻重变化，看老师是怎么描红的。看这位同学的描的后两行的笔画比前两行准确多了。 3.前后对比，师生共评，看出效果 （二）写结构，掌握字形 1.师选取四个结构不同的字——西、楼、远、尽 老师统计了以下这首诗的字有四种结构，老师各选了一个字练习，练好了我们就可以举一反三写好所有的字。下面老师写，同学们跟着老师书空。 2.把这四个字描一遍写一遍。 3.投影指出不足再写一遍，对比看出效果。 （三）写方格，感知位置， 1.引导学生用方格创作，要求：“字在格中间，满格不犯边。” 现在提升一点难度，田字格不用了，用方格创作非常雅致的横幅书法作品，你觉得要注意什么？老师补充一下，请看要求。 2.对比方格钢笔书法作品，请同学们自评，不足的地方老师补充点评。 （四）写横格，完成学习 1.引导学生用团扇创作，要求：横有行来纵有列，顾盼生情更和谐。 现在提升一点难度，方格不用了，用横格创作非常可爱的团扇书法作品，你觉得要注意什么？老师补充一下，请看要求。 2.引导学生在投影机上观察钢笔书法作品，请同学们互评，不足的地方老师补充点评。得出写字规律。 三、培养审美，总结全课 1.欣赏在其他形式的纸张中的书写效果。 2.总结全课：兴趣是最好的老师，希望你们能学会写字。 同学们，通过今天的学习我们知道了写橫成行竖成列的古诗的方法，还创作了两幅精美的书法作品，收获大不大？兴趣是最好的老师。孔子说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。希望同学们在练字过程中发现书法之美、体验写字之乐，这样我们的字一定会越写越好！ 四、作诗留言，勉励学生 老师作了一首藏头诗送给励志写好书法的同学们。书无百日功，法帖谙于胸。艺高人胆大，术业有专攻。祝同学们书法天天有进步！ （作者单位：江苏省大丰市草堰镇中心小学） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。