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标题 “导学互动”教学模式对初中数学教学的作用
范文

    张世立

    【摘 要】随着教育体制的改革,对初中数学教育提出了更高的要求,因此教师在教学过程中,要打破传统的教学模式的束缚,根据实际的教学情况,不断改进和完善教学方法。“导学互动”教学模式具有很强的实践性,它能够将教师与学生紧密的联系起来,共同发展,提高学生的数学素养和综合发展能力。我们都知道,数学是一门非常重要的学科,具有很强的逻辑性和抽象性,对培养学生的创新思维有很重要的意义,“导学互动”教学法引入到初中数学教学中,可以发挥非常重要的作用。本文主要分析了“导学互动”教学模式在初中教学中的作用,并提出了相关的应用建议。

    【关键词】导学互动;初中数学;作用

    在教育改革的新环境下,教师必须对教学方法进行改进,让教学活动的主体变成学生,促进学生对数学知识的主动接受。传统的教学模式非常被动,学生接受知识都不是自愿的,整个课堂死气层层,毫无生机,这样的课堂教学太过枯燥,并且无法满足时代的发展需求,而“导学互动”教学方法能够有效的调动学生的的学习积极性,让他们主动参与到教学中,促进学生思维能力的拓展和教学质量的提升。“导学互动”教学法主要是以问题导入为前提,教师引导学生对问题进行思考和分析,学生自主的找到解决问题的方法,这种方法有助于激发学生的学习兴趣,提升学生自主学习的能力,初中数学教学方法的改革和更新,开启了数学教学改革新时代。

    一、“导学互动”教学模式的含义及优势

    在初中数学的教学中,教学方法的选择非常重要,这也是影响教学效果的重要因素,所以教师在教学中必须根据学生的认知特点和发展特点,认真分析教学模式,促进教师与学生之间的交流,真正实现以学生为主体的教学模式。“导学互动”教学模式实际上就是很有效的教学模式,对初中数学的教学有非常重要的作用,它主要是教师通过导学的设计,将教学内容与学生进行有效的连接,让学生可以有效的进行自主学习探究,更好的接受教师传达的教学内容,最终实现学习成绩的提高。“导学互动”教学模式具备它自身的优势,最主要的优势在于它是结合学生的实际情况而设计的教学模式,对提高学生的自主探究能力和创新思维能力有帮助;另外“导学互动教学模式非常注重课前的导入和预习”,让学生对新知识的教学有个大体的认识,巩固原有的知识,这样的教学模式可以让学生带着更多问题去学习,为学生的后续学习奠定一定的基础;最后,“导学互动”教学模式可以增进学生之间的交流互动,提高学生的学习效率。

    二、“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用分析

    在初中数学的教学中,“导学互动”教学模式具有非常多的作用,具体作用如下:

    2.1有助于提升初中教师的教学水平

    在初中数学教学中应用“导学互动”教学模式,教师必须注重方式方法,传统的教学模式已经不适应了,教师必须摈弃传统的教学方法,结合学生的知识实际情况开展教学;在初中数学教学过程中,运用“导学互动”教学模式,教师必须提前做好课堂的准备,设计出内容丰富的教学方案,把发展学生的探究能力放在首位,制定出相关的问题,挖掘学生对数学的主动学习能力,这样不仅提升了数学课堂的教学水平,还对数学教师的教学水平有一定的提升作用。

    2.2有助于提高学生的自学能力

    在传统的数学教学中,教学模式主要是以教师为主体,这样的教学不利于学生主动的接受知识,学习效率不高,不利于学生长期的发展下去,而“导学互动”教学模式可以改变这种现状,教师只是作为学习的引导者,对学生进行正确的引导,让学生更自主的探索知识,有利于培养学生的自主学习能力;另外,在“导学互动”的教学模式下,教师必须要注重与学生之间的互动,让学生在互动的学习中共同解决问题,有利于学生对知识的加快学习,培养学生的合作意识和综合能力的提升。

    比如在学习新浙教版初中数学《平行线》的相关内容时,教师就应该与学生进行互动,引导学生自主的学习,老师在课前可以提出问题:生活中哪些是相交线呢?请同学们举出例子;学生们就会把数学知识与生活实际联系起来,激发他们学习的热情,让学生养成在生活中发现数学和探索数学的习惯。

    2.3有利于提升数学课堂效率

    数学教学一直以来都是作业很多的课程,教师在课后会给学生布置很多作业,增加了他们的学习负担,虽然教学领域一直提倡“减负”,可是很多教师都没有真正做到,这也是目前初中数学的现状。很多教学老师受到传统思想的束缚,没有很好的解放教学思想,让学生的学习受到了一定的束缚;而"导学互动"教学模式打破了传统的观念对教学模式进行了转变,把紧张的课堂教学变得更轻松,让学生在快乐的氛围中学习,激发了学生主动学习的欲望,有利于初中数学课堂效率的提升。

    2.4有利于营造良好的学习氛围

    学习氛围也是影响课堂教学效率的主要因素,在初中数学的教学中,良好的学习氛围能够让学生更好的投入到学习中,提高学生学习的效率,相反则会达不到预期的效果;“导学互动”教学模式能够营造良好的学习氛围,促进学生合作能力和思维能力的进步;比如在学习《数据与统计图表》的过程中,教师就可以利用“导学互动”教学模式,为学生营造良好的学习氛围;教师利用多媒体展示某商场的人流量,观察不同门店人流量的变化,并做好相应的统计;利用多媒体互动教学可以改善教学的氛围,让紧张的课堂教学环境变得更加轻松,促进学生的学习。

    三、“导学互动”教学模式的实际应用建议

    3.1课前合理导入,串联知识点

    “导学互动”教学模式的导非常重要,它主要是将某一个知识点为核心,把相关的知识点进行连接,让数学知识的学习更加系统化,帮助学生对知识点的更好记忆。在课前进行导入,能够让学生对知识的学习有答题的了解,吸引学生独一本节内容的注意力,方便内容更深层次的开展,比如在学习新浙教版《平行四边形》相关内容的时候,教师可以利用多媒体进行课前导入,展示生活中比较熟悉的平行四边形,激发学生学习的兴趣,同时也度之前学过的平行线、几何图形的相关内容联系起来,加强他们对知识的巩固。

    3.2建立班级交流平台,提高问题探究意识

    兴趣是最好的老师,只有激发学生的学习兴趣才能让学生有学习的动力,教师在应用“导学活动”教学模式的时候,要把激发学生的学习兴趣放在首位,所以建立班级交流平台是各个很好的方式,不仅加强了教师与学生间的联系,还提高了学生对问题探究的意识;在班级交流平台里面,教师起到了关键的作用,教师可以把教学做成视频的形式放在平台上,供学生们下载学习,同时学生们还能在平台上进行交流,讨论不懂的问题;这种班级交流平台的创建让学生感受不到课堂的紧张感,在平台上可以自由的讨论。提高他们对问题的探究意识;但是在教学视频的录制中,教师要准备充分,把教学内容进行压缩,选择最符合学生认知特点的教学片断和内容,这种方式最有利于学生学习,促进初中数学教学课堂效率的提升。

    四、结语

    在初中数学的教学过程中,“导学互动”教学模式具有很强的实践性,对提升数学课堂教学的效率有非常重要的作用。教师在教学过程中,应该对“导学互动”‘教学模式进行合理的应用,积极引导教学与学生之间的关系,摈弃传统的教学观念,为学生营造一个良好的学习环境,对提升学生的学习兴趣和自主学习的能力有积极的作用;由此可见,“导学互动”教学模式对初中数学课堂教学效率的提升有积极的促进作用。

    【参考文献】

    [1]刘从荣.初中数学教学中创新思维的培养[J].数学学习与研究,2010年08期

    [2]叶加淦.初中数学“导学案”教学模式的思考与探索[J].中国科教创新导刊.2010年24期

    [3]于湛秋.“導学互动”教学模式在初中数学教学中应用的研究[J].河南大学,2013年

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更新时间:2024/12/23 8:28:33