| 标题 | 如何让学生爱上语文，爱上阅读 |
| 范文 | 袁秀兰 【摘 要】自古以来就教育我们应该终身学习，阅读也应该是终身阅读，是一种永无止境的教育。所以，在学校我们应该上好閱读课，为学生提供一把开启阅读之门的钥匙，使学生们能够爱上阅读，将阅读作为生活中的一种习惯，在阅读中寻找快乐。如何让学生们爱上阅读呢，下面来谈谈我的看法。 【关键词】学生；爱上阅读；策略 1.兴趣启航，让学生喜欢阅读 1.1提供或推荐阅读书目，激发阅读的兴趣 如果想要学生对学习充满兴趣，首先就是要让学生对所学习内容充满兴趣。所以，教师应该积极为学生提供好的阅读材料，教师依照学生的年龄特征为学生推荐一些好的读物。因为学生在年龄、性别以及性格上的差异自然也就会造成阅读内容的差异，阅读兴趣也就不一样。通常来讲，在小学阶段，低年级以及中年级所感兴趣的阅读读物主要是童话、神话或者寓言故事；而到了高年级，会对这些读物失去兴趣，除了会喜欢故事之外，还会对人物传记和英雄人物故事感兴趣。因此在为低年级学生推荐读物时，可以选择卡通类的，带一些图画的；而中高年级可以推荐一些人物传记的读物，使学生能够在读书的过程中感受到生活的乐趣，对读书充满兴趣。 1.2创设生动的情景和丰富的形式，激发阅读的兴趣 在教学过程中，教师应该依照教材内容以及学生的实际需要，进行情境设置，使学生能够感受到来自阅读的快乐。在教学过程中，教师应该选择生动形象的语言向学生们介绍文章的大概内容，也可以利用故事当中的一些精彩故事设置悬念，利用学生的好奇心，充分调动学生的学习兴趣。 1.3有效利用激励评价，激发阅读兴趣 首先可以开展读书汇报活动，给学生时间，让学生们将从课本中所阅读到的故事，在课堂上讲述给学生们听，并且展开评比，积极调动学生们读书的积极性，激发学生在课余时间多去看书。其次还可以展开多种多样的朗诵比赛，比如说可以让教师进行诵读，学生来评价；或者是学生去读，教师进行评价；学生读，学生评价等等，通过评价的方式，使学生能够感受到好的阅读能带给别人好的享受，从而对读书充满兴趣。 2.如何把握课堂，让学生爱上语文、爱上阅读 每一个人的性格都是不一样的，因为先天的不同以及后天的努力使学生的基础多多少少存在着差异，怎样才能够让这些不同的学生都爱上课堂，专心去听课，最终达到良好的教学效果呢？不容置疑，教师采用各种行之有效的方法，不断提高课堂教学效果，能使学生能够更好地被吸引，并且能够全身心的投入到课堂中去，让学生真正爱上课堂，使教师和学生能够在四十分钟创造出更高的教学效果。 2.1教学理念：个性化阅读教学，其实是亘古不变的话题 在很久以前，孔老先生就曾经提出过“启发诱导”“因材施教”的教学理念，积极倡导教师应该尊重学生的个性，自由发展，从孔老先生的教学理念中，我受到的启发：孔子作为我国古代伟大的教育家，在不断地教学实践过程中，积累了很多的教学经验，还提出过很多宝贵的教学主张以及教学原则。这些经验以及主张，不仅会对之前的社会发展造成深远的影响，即使是在现代社会，对学生兴趣的培养以及端正学生学习态度、养成良好的学习习惯，也会起到很好的作用。 新课标标准中明确指出，阅读应该是学生个性化的一种行为，而不应该是教师以自己的主观判断来替代学生阅读实践。应该让学生在积极主动的环境之下对事物进行理解，对所学内容能够有所感悟，情感受到熏陶。教师要传承孔老先生的教学理念，将个性化阅读放在重要位置。 2.2策略的运用 首先应该强化自己专业方面的素养，作为语文教师应该拥有很好的朗读能力，不管是什么样的文章，被语文教师读出来都应该是字正腔圆，优美动听的。因此，教师应该在平时多阅读，还应该练一手好字，特别是粉笔字一定要写得好，让人看了之后赏心悦目。语文教师应该在教学过程中将自己所学知识充分运用起来，进行情景教学，使学生能够感受到来自文章作者本身的情感，走进课本当中，深入情境，使学生崇拜自己的教师，喜欢上语文课。语文教师除了应该运用自己的语文修养来增强自己的基本功之外，还应该常与其他教师一起讨论教学技巧，取长补短，使自己的教学水平不断增强。因为语文本身就具有较强的综合性，所涉及的内容非常多，因此语文教师应该是一个全才，上到国内国外重大新闻，下到流行歌曲都应该做到了解，只有这样才能够将其中所蕴含的艺术生命力激发出来。其次就是应该对教学方式进行不断学习，从而指导学生的学习方法，在课堂上充分调动学生们的学习积极性。阅读不能仅仅再局限于教师对课本进行讲解，教学按照教案来进行。学生应该自己对文章进行阅读，进入到课本中，情境中，与作者进行心灵的互通，积极参与学习的过程。最后就是应该培养学生们使用工具书进行阅读的习惯。教师应该选择正确的方法教育学生在遇到问题时应该自己去解决问题，而不应该依靠别人。有一些学生在读书的过程中遇到了不认识的字或者是不理解的成语，会选择去问老师或者其他人，要么就跳过去，长此以往，学生的阅读质量将会大大降低，以至于看过很多遍也不认识不理解。所以，语文教师应该从小学一年级就开始对学生使用工具书的习惯进行培养。 3.结束语 作为语文教育事业的一员，我们应该尽自己最大的努力将课堂牢牢把握好，使学生们能够爱上语文，爱上阅读，即使他们还没有达到爱上这个层次，至少不排斥，对所布置的语文阅读任务没有任何的反感，就够了。但是这也并不是什么简单的事情，对于教师的专业素养要求很高，还应该能够驾驭好课堂，每堂课即使是同一个教学任务，也是不同的，对教师都会有新的要求，学生都应该接受新的知识。 【参考文献】 [1]张亭华.让学生“爱”上语文课[J].学子（理论版），2016（02）：61 [2]涂玉霞.静悄悄的语文课堂改革：让学生爱上阅读[J].新课程研究（下旬刊），2016（04）：15 [3]邓长英.怎样培养学生的阅读能力[J].中华少年，2016（20）：88 [4]王丽.让你的学生爱上阅读——浅谈如何进行小学语文阅读教学[J].作文成功之路（下），2016（12）：60 |
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