| 标题 | 古典诗词歌曲进入小学音乐课堂的教学策略研究核心探究 |
| 范文 | 徐萌 【摘 要】音乐对于人们来说，有着非常重要的作用。它不仅仅可以愉悦人们的身心，还可以熏陶人们的情操，提高人的气质。小学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，音乐课堂对其的作用更加重要。而且经由考古學家的证实，音乐是属于人类艺术发展史上最古老的种类之一。古典诗词歌曲属于我国的传统文化，随着近几年学习国学的大潮流，人们对国学走进学校、走进学生的课堂十分重视。传承中华的传统文化已经是现代课堂的一个重要的内容，针对古典诗词歌曲如何更好地进入小学音乐课堂教学的研究是十分有必要的。本文从古典诗词歌曲进入小学音乐课堂的重要性、存在的阻碍以及相关的教学模式等方面，探究有关古典诗词歌曲进入小学音乐课堂的教学策略研究核心。 【关键词】古典诗词歌曲;小学音乐课堂;教学模式 随着社会不断的发展，人们的物质生活条件逐渐提高，随着人们在物质生活方面的满足，对精神方面的需求也随之增加。小学生正处于懵懂的、空白的、启蒙的时期，在这个时期养成的一些性格和素养很有可能会影响他们长大以后的性格形成，甚至可能会影响他们的一生。由于受到传统“应试教育”的影响，教学模式的僵化，教学内容呆板，教师对学生的素质教育不怎么重视，就导致从小学开始就只是重视有关高考内容科目的学科，而不去注重全面发展学生。对于人们来说，音乐是从出生就一直伴随在人们身边的，从开始的牙牙学语到童谣再到后来接触的各种流派的音乐种类，可以说是影响人们成长的最重要的因素之一。而对于音乐课堂来说，古典诗词是音乐中最重要的一个组成部分，它不仅能使学生继承传统文化，开拓学生的视野，同时还可以潜移默化的提高学生的情操，在一定程度上锻炼学生的逻辑思维。但由于我国以前的教学方式只是一味的学生死记硬背，老师也只是按照课本死板的上课，学生对于音乐兴趣减小，就更不要说音乐素养能力的提升和传承古典诗词歌曲了。 一、古典诗词歌曲进入小学音乐课堂的重要性 随着素质教育改革的不断推进，国家对提高学生各方面的素质更加重视，同时也在近几年加大了推行德育教育的力度，尤其是在小学音乐课堂课程中。古典诗词歌曲是小学音乐课堂的重要组成部分，其不仅仅是为了传承古典文化，也是推行素质教育、德育教育的重要课程内容。国家对教育事业的改革方面越来越重视，不断增加教育的各方面投入，增加了教学内容，改变了教学方式，使其更加科学化、合理化。让古典诗词歌曲进入小学音乐课堂，在一定程度上可以提高学生欣赏生活中音乐美的能力，激发学生学习音乐的兴趣和创作音乐的激情，同时也能激发学生对生活的热爱，让学生在潜移默化中感受到音乐的内在魅力。 二、古典诗词歌曲进入小学音乐课堂的阻碍 1.小学音乐课堂受当前教育模式的影响 由于我国受到传统应试教育模式的影响，导致现在很多老师对学生应对考试的能力给予了更多的关注，从而忽视了对学生素质能力的培养。但是学生要想成为现代社会需要的高素质人才，不仅仅要具备丰富的知识，还要有一定的素质能力。所以，在传统教育模式下，对学生的素质教育很难得到更好的发展，让古典诗词歌曲走进小学音乐课堂也无从谈起。 2.小学音乐课堂没有受到良好的引导 对于小学音乐课堂来说，老师能起到一个好的引导作用是非常重要的。但课堂教学时间有限，如果教师在四十几分钟的课堂上没有做出一个好的引导，就无法使学生走进音乐的世界。通常情况下，老师为了节约教学时间，往往忽视了学生在学习中的主导地位，导致学生觉得学习音乐很枯燥，从而丧失对音乐学习的兴趣，无法调动学生的积极性。 三、古典诗词歌曲进入小学音乐课堂的教学模式 古典诗词一直以来都是中华传统文化的重要内容，也是语文和音乐不可或缺的学科内容。而古典诗词歌曲作为重要的音乐学科内容，不仅对学生的音乐学习生涯很重要，而且在今后的个人或企业乃至国家的发展过程中都发挥着不可忽视的作用。 1.培养学生对于古典诗词歌曲的创新、想象思维能力 课堂上的时间很短，而且对于文学阅读仅靠老师在课堂上的引导是远远不够的，需要学生自主参与到课堂学习之中，养成关于古典诗词的思维能力。我国的古典诗词受到《诗经》的影响，基本都具有均匀整齐、朗朗上口的音律美、音韵美，有的还产生了声音的回环美，使得古典诗词的音调更加的流畅和谐，同时也使得古典诗词更加接近音乐，更具有节奏性。如果老师可以在小学音乐课堂上讲解一些有关古诗词歌曲中韵律、节奏的知识，并将其与音乐结合起来，在一定的基础上培养学生关于古典诗词歌曲的创新、想象思维能力，就可以更好的辅助音乐课堂教学，同时也可以在一定程度上拉近小学生与古典文学的距离。 2.让学生了解古典诗词歌曲的内涵 当人拿到一本书，要做的第一件事肯定是先通读大意，了解这个文学作品主要是在讲什么，这样才能在后面更好地体会作者想要传递的情感和思想。而对于一首歌来说也是如此，若只是单纯的学习歌曲的唱法，就没有办法体现出音乐被创造出来的本身内涵。了解音乐创造人的思想情感和经历也是非常重要的，这样才能够加深对音乐的理解。而古典诗词对大多数人来说是非常晦涩难懂的，但学生如果能在老师的引导下更好的了解古典诗词所拥有的意境，并能够自创诗意化的语言，就可以更好的培养学生对音乐的敏感性。 3.小学音乐课堂中创设教学情境结合 目前，有些地方的学校存在教育条件差，或者条件有限等问题，这就要求老师在上课的时候不能只是根据教材来死板的进行课堂教学。小学生的学习能力和学习面有限，古典诗词歌曲对于小学生来说有些难以理解，所以，小学音乐老师要借助音乐教材的特点更加形象的为学生讲解，同时也可以结合生活让学生更好的理解音乐所表达的内容。在教学中，老师可以创设一定的教学情境，让学生能够听到、看到、想到有关的音乐知识，调动学生的多种感官，将古典诗词歌曲和生活结合起来，争取给学生留下深刻的印象。 四、结语 让古典诗词歌曲走进小学音乐课堂，不仅是传承中华传统文化的一种方式，同时也是可以培养学生的素质全面发展的一种教育方式。现在国家也开始重视到了小学音乐课堂的重要性，加大了对于其的重视。而且，现代社会科技发展的快速，教学模式、教学工具的多样化，对于学生更好的接收音乐知识更加有利，对小学音乐老师的教学方法也有了更高的要求，教师必须要去探索更多的教学方法，这样才会有利于课堂的发展。 【参考文献】 [1]张珂珂.古诗词歌曲进入小学音乐课堂的可行性研究[D].信阳师范学院，2018 [2]苏玲芬.古典诗词歌曲走进小学音乐课堂的教学策略初探[J].黄河之声，2016（10）：35-36 [3]黄丽君.古典诗词歌曲进入小学音乐课堂的教学策略研究[J].中小学音乐教育，2012（05）：12-13 |
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