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标题 做一个有温度的教育者
范文

    我国著名特级教师窦桂梅在她的主题教学中构建了三个维度,即温度、广度和深度。温度指的是教师的感染力。窦老师说:“教师要把外在的激情内化为一种气质,你的温度就是你的感染力,你要在课里有一个磁场,你要在课堂努力营造一种适合的情感的河流,要让课堂呈现流淌的状态。没有状态它怎能流向深处,鱼儿怎会游,水草怎会长?”的确,教育是爱的事业,教育者如果失去了温度,就失去了教育的精神。反之,教育者具有溫度,也就拥有了教育的激情,而激情对于教育教学活动的有效开展具有重要的意义。因为,好的教育离不开表达,而好的表达离不开表达者的激情。

    做一个有温度的教育者,是当前教育的呼唤。而教育者的温度,来自于对生活的热爱、对教育的热爱以及对学生的热爱。若没有了热爱,再先进的教学手段,再华美的语言,也无法打动学生的心。具体来说,如何成为一个有温度的教育者呢?首先,要富有教育热情。教师不仅是一种职业,而且是一种事业。在教学管理中,教师不仅要有很强的职业意识,而且要有很强的事业心。教师要成为教育工作中的热心人,积极践行教育教学创新与改革,具有强烈的教育热情。其次,要热爱学生。以人为本的教育需要教师在实施教育的过程中注入丰富的教育情感,教师只有对学生投入极大的热情,才能得到学生的信任和支持,学生才能“亲其师”,进而“信其道”。最后,要对课堂具有激情。在课堂教学中,教师不仅要有深厚的情感体验,以饱满的情绪、昂扬的激情去感染学生,更要有激发学生情感的手段和艺术。只有营造了这样的“激情课堂”氛围,学生才能由“知之”到“好知”,再到“乐知”。

    (方观生)

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更新时间:2025/3/11 22:15:00