| 标题 | 基于思维发展的初中英语听说读写教学探究 |
| 范文 | 俞琳琳 摘要：在初中英语教学的过程之中，听说读写的能力构成了初中英语教学的主体任务。必须真正的让学生的英语思维得到锻炼和开发，使学生在英语学习的过程之中，能够真正的以一种主体性的姿态进行英语学习。听说读写是任何语言学习的必备前提，在初中英语教学的过程之中，教师要特别的注重听说读写的教学方法和教学原则，真正的让学生在英语思维发展的过程之中得到英语成绩的提升。 关键词：听说读写;教学;语境法;自主探究 一、概述 初中英语的教学应当真正的立足在学生听说读写能力不断发展的基础之上来进行，让学生能够真正的感受到英语学习的魅力，教师的教学方法也应当真正的一种针对性的姿态来进行教学，使学生的英语学习，始终能够在英语思维的不断发展和锻炼的过程之中进行提升和改进，初中英语教学的教学方法应当体现出语言教学的规律性和教师教学的规律性。使英语教学更加符合教育教学的基本规律，能够不断的展示出对学生英语学习的引领性作用，初中英语教学本身就是一种基础性的教学，听说读写能力的锻炼对于这种基础性的教学，具有某种程度上的统领性的意义。 二、基于思维发展的初中英语听说读写教学原则分析 （一）以培养学生的英语学习兴趣为原则 学習兴趣是学习的第一导师。初中英语教学的过程之中，教师要善于培养学生英语学习的兴趣，使学生始终能够在兴趣的引领之下实现学习的目标和任务，英语学习的兴趣是英语听说读写能力培养的基础。所以说，在实际教育教学的过程中，教师要善于并真正的培养学生良好的英语学习兴趣，使学生真正的对英语学习产生良好的兴趣，才能够促进英语学习目标的实现和效率的提升。教师在实际教育教学的过程之中，要善于运用各种教学方法来推动学生学习兴趣的提升，使学生能够真正的在学习兴趣的引领之下完成学习，不断的改进自己的学习方法，英语学习实际上就是一个兴趣不断提升的过程。在实际教育教学的过程之中，教师要善于激发起学生英语学习的兴趣，使学生能够在兴趣的指引之下完成教学，不断的展示出对英语学习的一种向往，教师要善于运用各种教学方法来刺激和提升英语的学习兴趣，能够让学生真正的在感受到英语学习意义的基础之上，来提升英语学习的兴趣。 （二）以语境法的教学为主要原则 语境法是语言学习重要的教学方法，语境法能够真正的让学生在语言环境之下来感受语言的魅力。在英语教学的过程之中，教师也要善于运用语境法来提升英语教学的水平和质量，让学生能够在语言环境和语言文化之中感受到英语学习的各种教学方法，这是保证英语学习能够真正的展示其教学规律的基础。教师要善于运用语境法所英语学习和教学的重要的教学方法，把语境法作为英语学习的原则和教学的原则，能够让学生在英语学习的过程之中，不至于感到枯燥和乏味。初中学生英语的听说读写能力的培养是一个综合性和系统性的工程，充分的运用语境法有助于学生学习质量的提升和学习观念的转变，听说读写能力必须能够在一定的语言环境之下来得到锻炼，这样才能故事听说读写的各种能力的培养更加具有科学性和规律性。 三、基于思维发展的初中英语听说读写教学方法分析 （一）任务性的教学方法 任务性的教学方法指的是教师要善于为学生布置相应的学习任务，使学生在完成学习任务的时候达到教学的目标。在初中英语的听说读写能力培养的过程之中，教师要为学生布置科学性的学习任务，让学生在完成英语任务的时候能够达到教学的目的和原则。例如，教师可以利用威客来录制与课程有关的视频讲解，课程中的重点与难点是学生能够在课后进行积极的探讨研究。可以组织学生根据教师抛出的英语主题进行自主搜集资料，对于问题进行深入研究，进行讨论。 从一定程度上来讲，在实际教育教学的过程之中，教师要能够真正的根据学生的学习状态布置相应的学习任务，学习任务的布置一定要具有科学性，能够使学生的听说读写能力，在任务性教学方法的指引之下达到目标。听说读写能力本身就是一个综合性的能力，也是英语着重培养的能力，所以说在实际教育教学的过程之中，就是一定要为学生布置科学性的学习，在学习任务不断完成的过程中，实现英语学习的目标，在听说读写能力培养的过程之中，就是要善于把握学生的英语学习状态，使每一位学生都能够在英语学习状态不断改进的情况之下实现英语的学习。 （二）自主探究性的教学方法 自主探究性的教学方法，立足在让学生通过自主的学习来达到教学的目标。教师要为学生布置自主探究的任务，让每一位学生都能够在自主探究的过程之中实现听说读写能力的变化过程。从这个意义上而言，自主探究性的教学方法，着重培养学生的自我学习能力，使学生的听说读写的能力能够在自主探究的过程之中真正的达到。 四、结束语 在初中英语学习和教学的过程之中，学生听说读写能力是基本的英语学习能力，教师要善于依据科学的教学原则和教学方法，来推动和保障学生英语学习质量的水平和学习效率的提升。从这个角度上来说，教师必须能够真正的引导学生去积极的进行英语学习和思考，不断的把被动的英语学习改为主动的英语学习，使学生的英语学习的方法和习惯真正的符合科学性的学习原则，在这样的基础之上，学生听说读写能力的培养过程也能够更加的符合教学的规律。 参考文献： [1]闫勤奋.《浅议初中英语语篇教学中课堂练习的有效性》[J].学周刊2019（15）. [2]钟百金.《浅析初中英语教学渗透陶行知教育思想》[J].英语广场2019（4）. |
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