| 标题 | 科学课教学方法选用对策研究 |
| 范文 | 陈仕芳 随着我国新课程改革的不断推进，小学教学模式也在发生着转变，特别是在小学科学的教学方法上更要与时俱进，不断改进小学科学的教学方法，促进实际教学质量的有效提高。本文主要就小学科学教学方法的特征及其选择进行叙述，并结合实际对小学科学教学方法选用对策进行详细探究。 教学质量的好坏取决于教学方法的选择，在课堂教学中选用合适的教学手段能够正确引导学生加强科学知识以及自身综合素质的培养，有助于摆脱传统教学模式。在时代快速发展的今天，研究小学科学教学方法选用对策，能够进一步提高课堂教学效率，提高学生成绩。 一、科学教学中要先实验后教学，转变教学模式 随着新课改的不断推进，小学科学教学要改变先教学再实验的传统教学方式，做到先实验后教学。这种新型教学模式的选择能够让学生提前认识课堂教学内容，通过实验认识到科学内涵，不断提高其动手实践能力，把在实验中发现的问题在课堂学习中更好地得到解决。采用实验教学还能够充分吸引学生的注意力，不断激发其学习兴趣，让学生积极参与学习科学课的过程，主动学习，从而达到科学教学的最终目的，促进学生的全面发展。 二、运用科学教学手段，提高学生学习积极性 （一）课堂教学多利用多媒体教学手段 随着我国科学技术的不断发展，现在教学中多媒体教学手段已经越来越多地被应用。在小学科学教学过程中采用多媒体教学，可以将视频、动画、图片等在课堂中展示，增加小学科学教学内容的丰富性，促进小学生学习的兴趣，不断提高学生在小学科学课堂中学习的积极性和主动性，促进小学科学教学效率的提升。 （二）科学课堂引入微课教学 微课教学现在在我国中小学教学中已被广泛采用，微课能够对小學科学教学内容进行重现，帮助科学教学达到资源处理最优化。在小学科学教学过程中，教师要利用微课不断地丰富和创新科学教学内容，在原有教材内容的基础上不断延伸，丰富学生的知识范围，实现学生综合能力的有效提升。教师在教学过程中要学会引导学生观察周围事物，对一些科学现象进行描述和表达，然后根据所观察到的现象进行科学假设，通过实验以及教材得到相关的知识。这个探究过程提高了学生的探究能力，激发了其观察力，使学生能够积极发表自己的观点，提高合作能力。 （三）调动学生的学习积极性 教师要积极地调动起学生学习的积极性，不断采用动态的教学方式提高课堂教学学习氛围，不断提升小学科学教学质量。 三、小学科学教学方法选用要明确相关原则 在小学科学教学过程中，教师只有明确相关教学方法的实施原则才能保证教学水平的提升。第一，教学方法的选择要有探究理念渗入，在实施教学方法时要以科学探究为工作核心，带领学生认识到科学探究的方式方法。第二，优化班级内小组合作学习任务，兼顾不同学生的学习水平，在小组内部制定不同难度的学习任务，以优带次不断优化合作学习内容，确保小组内部成员能够充分参与到学习中来，学到应学的知识，增强小组合作学习精神。第三，选择教学方法时也要结合学法指导，运用科学教学方法的同时也在无形之中指导着学生的学习，所以教师在小学科学教学过程中要加强对学生学习方法的指导。 四、小学科学教学方法选用要提高创新能力 小学科学教学要加强对教学方法的创新，不断用新型的教学理论丰富课堂教学。教育创新是提高教学方法有效性的关键，所以，教师在教学过程中要加强教学方法创新能力的培养，结合学生的具体学习情况以及教学实验设备来增加自身经验和知识储备，合理地对教材的重点难点内容进行讲解，不断优化教学内容。此外，还要增加教学素材的来源，增加教学素材的实际教学效果，不断丰富小学科学教学内容，为教师创新选用教学方法提供思路。 五、强化小学科学教师教学方法选用的理念 在选择小学科学教学方法时，必须按照教育的相关发展规律，根据实际教学情况以及小学学科的教学特征等相关原则，按照规范化、制度化的要求来选用。只有选用最合适合理的教学方法，才可以达到小学科学的教学目标，满足学生学习的需求。在实际教学过程中，可以采用小学科学知识竞赛的方式，让学生在竞赛的过程中学到更多的科学知识，进一步巩固学生在教材中学到的内容，让教学具有一定的先进性和趣味性，提高学生学习兴趣，不断提高小学科学教学效果。 总之，在选用小学科学教学方法时，必须结合实际教学情况，重视学生在课堂中的主体性，结合教学大纲，不断优化改进教学方式方法，提高课堂教学效率。 【本文为“福建省义务教育教改示范性建设学校学科教学改革实践”成果】 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。