| 标题 | 农村小学阅读文化建设与教学对策阐释 |
| 范文 | 彭维振 摘 要：近些年来，国民阅读率在持续走低，随着教育改革的深入开展，让全民阅读理念的渗透变得愈发重要。尤其是在农村小学中，学生在可自由支配的空余时间里，很少会去读书。而有的学生在课外时间里根本就不愿意读书，还有的学生即便是读书了，也处于浅层化阅读或者功利性阅读的状态中，这不利于促进学生阅读量的扩增及其阅读能力的提升。主要立足于这些阅读现状而探讨阅读文化建设的重要性，并提出有效的教学对策。 关键词：农村小学；课外阅读；文化建设；教学对策 农村小学语文教师在新课程改革的背景下要注重加强班级阅读文化的建设工作，以营造浓郁的阅读文化气氛，熏陶学生的情操，使其可以对阅读产生主动学习的热情，渐渐引领全班的积极阅读风尚，从而形成一个充满活力和文化气息的班级。因此，教师需关注阅读文化建设工作，并采取有效的教学策略。 一、农村小学阅读文化建设的提出 当前农村小学的阅读风气并不好，一方面，有的学生虽然在课外时间里喜欢阅读，但是阅读的量却还有待扩增，深度阅读能力也有待提升，浅层化阅读并不利于提高学生的课外阅读能力。另一方面，有的学生不喜欢在课外时间去阅读书籍，往往会将课余时间花费在玩乐或者其他事情上。如今社会变化的频率在不断加快，却不能忽略当前社会是一个倡导全民阅读的时代，也就是要求我们建设一个学习化的时代。不管是学生，还是社会上的人，都要做到善于学习、终身学习。 而为了适应这样的时代发展需求，我们就必须要重视全民阅读水平的提升。而这就需要教育工作者从小开始抓好学生的阅读，从课内阅读延伸到课外阅读就是新时期提出的重要举措。对于农村小学而言，其阅读风气有待改善。为此，我们需要加强阅读文化建设，以形成一个良好的阅读氛围，让课外阅读成为班级内的一种文化，构建一个充满书香的和谐班级。 二、农村小学阅读文化建设与教学对策分析 农村小学阅读文化是师生共同创造的一种精神财富，蕴含了精神意义上的各种物质环境与精神交流表达活动。因此，阅读文化的主体可以称之为师生共同体的文化。具体而言，这一阅读文化是师生以阅读为基础而创造的阅读环境、阅读活动方式、阅读精神价值等等。农村小学教师应该深刻认识到这一点，并且采取有效的措施推进阅读文化建设。 1.阅读文化中阅读环境的创设 在農村小学阅读文化建设中，首要的就是要做好阅读环境的创设工作。在这个方面，教师要注重创设比较醒目的阅读环境，如文化墙、阅读场所等等。为此，教师可与学生一起精选一些名人名言，将其布置在文化墙和阅读场所之中，让师生都可以接受这些阅读环境的感染。为了让小学生受到更大的触动，教师可选择开发课程资源，将课程中的好言好句挖掘出来，并将其融入到阅读环境之中。 比如在教学《和时间赛跑》这一课时，教师就可以将其中“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等名人佳句张贴在阅读小报或文化墙上。至于阅读场所方面，教师可开辟一个读书角，布置一个书架，可供学生坐在读书角安静读书。 2.阅读文化中阅读活动的设置 阅读活动是可以营造良好阅读氛围的一个重要形式，也是可激活学生阅读兴趣、增强学生阅读激情的有效方法。因此，农村小学教师要注重开展多种多样的阅读活动。 首先，教师可开展朗读活动。比如在《春日》的教学过程中，教师就可以引导学生自主选择一些写景诗或者其他自己喜欢的古诗，然后展开古诗朗读比赛活动，并且在朗读之后分享自己的朗读感想。其次，教师可开展读书交流会。比如在《渔夫的故事》的教学中，教师就可向学生提问：“你读过哪些民间故事？”有的学生分享了《东郭先生和狼》这一故事，有的学生则选择了《渔夫和他的灵魂》这一故事。有学生提议，彼此换读自己读过的书，然后进行读书交流。于是教师就可以让学生与同伴彼此推荐自己读过的书，再开展读书交流会，彼此交流阅读想法。这样的做法可以很好地培养学生的阅读兴趣。 3.阅读文化中阅读精神的确立 在这个方面，教师应该制定阅读制度、阅读文化节等等。通过这样的举措，可形成一种优质的阅读文化精神，让学生能够真正在阅读文化环境下进行自主的阅读。在阅读制度方面，教师可制定早间阅读制度、午间阅读制度以及晚间阅读制度，充分利用学生的碎片化时间。然后每周周日利用一节课的时间探讨每周的阅读情况，交流读到了什么，有哪些收获。同时，教师可制定阅读展示制度，让学生的阅读交流有制度的保障，教师要进行适时的评价，对阅读收获多的学生，教师要给予奖励；而对阅读少的学生应给予鼓励。而在阅读文化节方面，教师可与学生共同选定一个特殊的日子作为阅读文化节，在阅读文化节中可开展各种各样的主题式阅读活动。通过这样的方式，教师可以明确树立阅读文化精神，让阅读真正成为一种班级文化。 总而言之，农村小学阅读文化建设是非常重要的一项建设工作，教师可在认识其重要性的基础上，加强阅读环境、阅读活动、阅读精神等方面的建设工作，推进学生的课外阅读学习。 参考文献： [1]牛庆国.新形势下农村小学文化建设的再思考[J].明日风尚，2017（17）：238. [2]丁品岚.以“悦读”文化建设打造特色书香集体[J].语文世界（教师之窗），2017（9）：53-54. 编辑 王彦清 |
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