| 标题 | 探究在小学英语课堂教学中如何有效地创设情境 |
| 范文 | 王爱宏 摘 要：在小学英语教学过程中运用情境创设的方法能够有效提升学生的学习兴趣，让学生通过情境教学的带动掌握英语学习的方法，得到能力的全面提升。主要探讨小学英语课堂中创设情境的相关策略。 关键词：小学英语;课堂教学;情境创设 随着经济的不断发展，社会对人才的需求也在不断提升，英语能力已经成为未来社会对人才的基本要求，而小学阶段正是个体各项能力打基础的关键时期，抓住个体语言塑造的关键时期能够让学生形成对英语的基本语感，让后续的学习更加顺畅。开展英语教学时，教师要遵循小学阶段个体的认知特征，运用情境教学方法让课堂气氛更加和谐有序，利于学生融入课堂中，促进英语能力的全面提升。 一、情境创设对小学英语课堂教学的重要性 语言是日常生活中人们进行思想和认知交流的基本载体，开展语言训练时，教师要认识到语言学习的规律所在，通过情境的创设，让学生在语言的实际应用情境中完成学习，起到事半功倍的效果。情境一词从概念上看，指的是生活的场景，以情境为依托开展教学，意味着教师要从生活情境入手，融合教学目标以及教学任务，让学生能够通过情境获取知识，懂得知识是如何应用于实际生活中的，从而激发学生的学习热情以及积极性[1]。从课堂教学效率的角度上看，采用情境创设的方式能够提高教学效率，能够让学生在互动性的教学氛围中激发想象力和创造力，个体由于投入了更多的精力以及感情，所以在情境创设下能力也能得到多方面提升。 将情境创设融入小学英语教学过程中，能够让英语教学更加直观、形象和生动，对于学生来说，融入情境的教学方式更加有趣，学生会产生身临其境的感觉，感受英语语言氛围，形成更为深刻的知识印象，同时，情境教学中更加轻松愉悦的教学氛围也有利于学生语言交际能力的提升。 二、小学英语课堂教学中有效创设情境的相关策略 （一）营造班级中的英语文化氛围 语言的学习是需要情境的熏陶和带动的，在课堂中创设模拟英语母语的相关情境，能够让语言教育开展得更加顺利且高效。对此，教师要从英语文化氛围的营造入手，鼓励学生在英语课堂中尽量使用英语和同学进行交流，教师也要以身作则，使用英文授课，让学生能够在浓厚的英语学习环境和生活环境中开展学习。同时，教师要注意，不能让英语情境教学仅停留在课堂上，而要让英语和班级环境结合在一起，形成潜移默化的班级氛围。例如，教师可以在班级中设置英文角，摆放一些学生感兴趣的英语读物，或者张贴一些英语名人名言，让学生能够时刻受到英文氛围的熏陶[2]。设立英文板报也是让学生接触英语学习的一种有效方式，教师要注重让学生都参与到板报的制作过程中，并让学生融合自己的想法进行创造，这一过程中学生能够通过亲身参与和感受，得到英语自信心和兴趣的提升。 （二）将生活化素材引入情境教學中 小学生正处于英语学习的起步阶段，在情境创设的过程中，教师可以将小学生所熟悉的生活情境作为素材，让学生能够快速进入情境学习的过程中，降低学生的认知门槛，从而完成词汇和句子的记忆。例如，在教学和birthday相关的知识中，教师可以先让学生分享自己曾经参加过哪些难忘的生日派对，然后导入主题，让学生再次分享如何用英语对他人表示生日祝福。这一情境的创设需要教师不断用引导式的提问切入，让学生从新的角度理解这一议题，对生活化的素材进行英语认知的升华。 （三）运用故事化情境引导学生参与互动 情境教学的目标不仅仅在于构建趣味性更足的课堂，更要吸引学生对英语学习产生浓厚的兴趣以及感知力。教师在创设情境时也要考虑到所采用的教学方法，可以运用引人入胜的故事情节，加深学生的理解和认知，让学生像听故事一样完成学习。例如在教学seasons这一课时，教师可以将春夏秋冬比喻为四位性格各异的女神，每一位女神都有自己的口令和密语，春天女神为“turn green”，夏天女神为“begin to bloom”，教师在讲完故事之后也要让学生参与表演，将上述的密语和口令表演出来，让学生能够反复应用，从而达到熟练记忆的目的。互动性情境内容的融入也需要教师关注到教学的重点，不能让情境教学偏离了教育的主线，故事性内容以及表演性内容的融入都要辅助教学质量的提升，而不能只是为了互动而互动，教师要始终关注到情境教学的效果，从而在环节上进行调整以及改善。 三、结语 综上所述，在小学英语教学过程中应用情境教学时，教师首先要认识到学生所处的年龄阶段以及学习诉求，运用生活化的情境进行教育，让学生能够发现英语学习的乐趣所在，同时通过班级氛围的营造，让学生能够实现课上和课下的情境联动，得到能力的多方面发展。教师也要积极跟进情境教学的实际反馈效果，不断调整教学的方向，让情境教学能够真正被学生所接受，并和英语教学目标做好契合，促进小学英语课堂教学水平的全面提升。 参考文献： [1]任红.在小学英语课堂中创设有效教学情境的实践与思考[J].基础教育研究，2018，488（10）：49，51. [2]李静薇.情境创设模式在小学英语对话教学中的运用[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（24）：1. |
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