《体育游戏的配图方法》-教育论文，体育论文-论文范文参考-科学狗论文网

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体育游戏的配图方法

范文

马　凌

《体育教学》编辑部的老师们：你们好!从贵刊我学到很多实用的游戏，能直接地运用到教学实践中，收到了较好的效果。我也尝试创编新型游戏，只是游戏的配图成为一个较大的难题，在游戏中使用什么样的配图、如何使用配图呢?请给予点拨!谢谢!

山西省太原市一名体育教师

马凌：很荣幸能够借助《体育教学》杂志跟我们全国的体育教师一起探讨，张老师提出的问题很实际，也是困惑许多一线体育教师的问题。体育游戏的配图，是指利用图的形式对游戏进行文字的补充和说明。它能使游戏的主要方法和活动形式更加直观和形象，从而可以帮助人们全面地理解文字。体育游戏的配图方法有三种，即符号配图法、形象配图法和综合配图法。

1、符号配图法

符号配图法是一种非常简捷的配图方法。它是将游戏中的场地、方向、路线、器械等用符号来代表，因此，画起来简单，用起来方便。

(1)方向和路线符号

①人的移动方向和路线。符号配图时，人物运动方向用箭头表示，运动路线用实线表示(图1)。根据人体运动中移动的方向和路线符号，体育游戏中常用的跳、跳过、绕过、钻过的方法(如图2)。

马凌，男，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主任，主要从事中小学体育教学研究。目前担任全国中小学体育教学指导委员会委员、中国教育学会体育专业委员会理事，中小学体育教学研究工作部副主任委员、中国体育科学学会学校体育专业委员会委员、北京教育学会体育研究会常务副理事长、首都体育学院客座教授、东北师范大学体育学院特聘教授。

曾担任第二至四届全国体育科学论文报告会学术论文评审专家委员会委员；第一至三届全国中小学体育教学观摩展示活动评审委员会委员；曾参加教育部和北京市的多项课题和相关政策制定的研究工作；目前承担“十一五”规划教育学重点课题《学校体育卫生的质量标准与保障机制研究》子课题一学校体育卫生师资配备标准研究；担任北京市义务教育课程改革实验教材《体育与健康》副主编，负责高中新课程体育学科的教师培训工作。

担任北京市义务教育课程改革实验教材《体育与健康》副主编，负责高中新课程体育学科的教师培训工作；编著出版了《中学生体育指南》、《中学生修身成才问答》、《体育趣谈125》、《奥运知识手册》等书籍。

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