张希武
关键词：足球战术;斜传直插“二过一”
中图分类号：G633.96? ? ?文献标识码：B? ? ? 文章编号：1005-2410（2018）12-0054-03
一、設计思路
本课在发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，以激发学生对体育运动的兴趣为前提，全面提高学生的核心素养，重视提高学生合作学习、探究学习的能力，营造轻松、愉悦、开放的学习环境，指导学生学会自评、互评。在足球选修模块教学目标的制定上注重技能与战术的学习与实践，让高中的学生能够将所学到的技、战术运用到比赛当中，同时能够组织小型球类竞赛，体验完整的足球运动，培养学生的运动爱好和专长，促进学生自觉参与体育锻炼，培养终身体育与健康意识的形成。
二、课时计划
【点评】：课的整个设计严谨，图文并茂，教学目标定位合理，具体明确，可操作性强，课堂教学的重点和难点把握得比较到位，教学过程紧紧围绕局部战术斜传直插“二过一”组织教学，教学手段多样，都是为突破教学难点而设置的，教学效果显著，负荷适宜。
- 如何有效组织学生主动参与数学学习
- 例谈小学数学最优化问题的教学
- 小学数学智慧课堂教学策略探究
- 小学数学参与式课堂教学的实践研究
- 浅谈如何培养小学生的数学计算能力
- 小学数学教学中如何培养学生的空间思维能力
- 浅谈小学数学个性化教学有效实施策略
- 如何有效开展小学数学课堂的“合作学习”
- 小学数学综合与实践中的教学策略分析
- 如何有效提升小学数学教学的有效性
- 小学数学教学中运用探究式学习的策略
- 小学数学课堂中的回顾反思
- 浅议小学数学课堂中学生反思习惯的培养
- 浅探小学数学教学中培养学生质疑的有效措施
- 以生为本，多措并举，构建小学数学高效课堂
- 培养学生自学能力，推动数学改革
- 新课程标准下的初中数学概念教学
- 有机整合共同进步
- “生活教育”引领中的小学数学模型建构
- 浅谈小学数学教学中如何渗透德育教育
- 在小学数学教学中培养学生模型思想的探讨
- 小学数学教学的开放式教学思路实例分析
- 让有效教学徜徉于数学课堂的海洋
- 初中数学教学中解决两极分化问题的具体措施研究
- 初中起始年级几何思维能力培养的思考
- call somebodyin
- call somethingin
- call sth (back/in)
- call sth in
- call sth off
- call sth up
- call sth ↔ off
- call-the-shots
- call the shots/tune
- call-the-tune
- call the tune/shots
- call to mind
- callum
- call up
- callus
- calluses
- callusing
- callusses
- callwaiting
- call waiting
- call waiting
- call waitings
- call²
- call¹
- calm
- 披甲持戟
- 披甲持盾的兵
- 披甲据鞍
- 披甲枕戈
- 披甲的士兵
- 披甲的将士
- 披甲的骑兵
- 披甲的骑兵和战马
- 披的人皮，做的鬼事
- 披省
- 披着人皮的狼
- 披着人皮的禽兽
- 披着盔甲
- 披着破被子上朝
- 披着羊皮的狐狸
- 披着羊皮的狼
- 披着蒲席说家门。
- 披着蓑衣啃红薯
- 披着蓑衣啃红薯——穿没穿个啥，吃没吃个啥
- 披着虎皮进村
- 披着虎皮进村——吓唬老百姓
- 披着被子上天——张狂得连领子都没了
- 披着被窝烤火——红火得连扣门子也找不见
- 披着雨衣戴斗笠——多此一举
- 披离