| 标题 | 一体两翼强体质 百年书院展新姿 |
| 范文 | 帅承刚 关键词：一体两翼;綦江区;书院街小学 中图分类号：G633.96? ? 文献标识码：B? ? ?文章编号：1005-2410（2019）02-0050-02 重庆市綦江区东溪镇书院街小学地处渝黔边境农业大镇东溪镇，始建于清朝咸丰三年（公元1853年），初名“明善书院”，经过160多年的历史积淀，逐步凝练成以“明善诚身”为核心的学校文化。近年来，学校秉承“健康尊严、张扬个性”的区域教育理念，按照《綦江区〈体育与健康课程〉实施方案》，打造了以“5+2+1+1”体育课程为主体、以“2+x体育兴趣小组”和“课余体育自主训练”为两翼、以比赛扬特长为特色的课程体系。 一、改革举措 （一）完善机制，满足师生多样需求 1.学习贯彻落实体育常规 教育部在近年来连续发布文件规范体育教育工作，制定《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，从体育教师的备、上、研、训等方面教学常规进行了规范。学校组织体育教师学习研讨国家体育教育文件精神，认真做好体育教学的课前、课中及课后常规，认真开展学生体质健康数据监测、学生体育素质训练，让体育活动更加快乐，让体育教育充满趣味化、游戏化，培养学生体育精神和情操，树立终身体育锻炼的观念，使体育教学常规工作在学校得到充分落实。 2.完善制度保障体育改革 学校成立体育工作领导小组，每期召开行政会和领导小组会议，研究贯彻党中央关于体育教育工作文件精神的方法，大力实施体育综合改革，夯实推进大课间体训课运行机制，积极倡导每天锻炼一小时的阳光体育活动。学校还建立了体育工作考核办法，规划学校体育活动和参赛项目，完善体育教师考核机制，保证每年将不少于学校经费的1%用于配置体育设备和体育活动，充分调动广大教师积极参与到体育训练活动中来。 3.充实队伍推进体育改革 在农村学校体育教师普遍不足的情况下，我们邀请区教科所教研员作指导，发挥教师的爱好特长，把喜欢乒乓球和足球的教师加入到体育课程教学中，鼓励兼职教师参加学校两年一次的体育教师技能大赛，强化了体育教师队伍。学校还邀请社会体育爱好者和家长参与体育教学，确保每个教学班保质、保量地上好每一节体育课和每一次活动课。学校开齐开足了国家体育课程计划，完成了每天阳光体育锻炼1小时的任务。学校还增设了“2+x”体育拓展训练课程，通过外聘教师和志愿者的方式拓展了训练项目，满足了师生的体育训练需求。 （二）遵循理念，强化学校育人本质 把“运动、健康、快乐”的体育理念融入到师生各项活动之中。学校倡导教师利用休闲时间走出教室、办公室，走向操场，走到学生活动圈内，与学生互动，调动学生参加体育活动的积极性，同时锻炼自己的身体，营造浓郁的校园体育锻炼气氛，全面提高师生的身体素质。校园体育节精彩纷呈，学生踊跃报名参加校、区体育运动会，并取得了优异的成绩，这些都是“运动、健康、快乐”理念的体现。 把“健康尊严，张扬个性”的办学理念融入到体育活动管理中去。綦江区教委提出的教育综合改革理念“健康尊严，张扬个性”不仅是綦江区学校教育的指导思想，也是綦江区体育课程改革的指导思想。通过体育课程改革，努力提高全体学生的身体健康、心理健康水平与社会适应能力，顺应中国学生发展核心素养要求。学校各班每期召开了“关爱生命，健康第一”“我爱体育”等主题班会，使全校师生认识到：体育课程改革，有利于全体师生身心健康水平的提高，有利于学校综合改革的发展，有利于学生社會适应能力的提升，为学生终身发展奠基。 （三）创新思路，构建体育课程体系 1.“一体”强基础 “一体”即“5+2+1+1”体育课程体系。“5”是指每周五节体能训练课。将每天40分钟零散的课间活动变为集中活动的体能训练课。围绕身体素质的六大方面（力量、速度、耐力、柔韧、灵敏、协调性）制订了科学合理的训练计划，组织学生进行训练。体训课包含五个环节：活动准备、集体活动、素质训练、分班活动、放松训练。经多次测量，孩子们的心率在体能训练后由之前的平均60～90次/分达到了120～140次/分，这也在一定程度上证明了我校体能训练课程的合理性和有效性。“2”是指每周两节基础体育课。在国家课程计划中每周安排两节体育课，按原定教学计划授课。第一个“1”是指每周一节传统乒乓球必修课。乒乓球的特点是球体轻、速度快、旋转变化多、富有技巧性和趣味性，深受学生喜爱，学生可借此增强身体的协调性和灵活性。第二个“1”是指每周1节足球课。落实足球进校园活动，引进足球人才，大力普及足球运动，并建设校园足球文化。 2.“两翼”促发展 “两翼”指的是以“2+x体育兴趣小组”和“课余自主训练”为辅助，帮助学生体育能力的发展，培养学生体育兴趣和体育精神。根据《綦江区教委关于进一步加强学校体育大课间活动实施意见》的精神，全面贯彻落实“素质教育，让学生掌握‘2+x”。学校根据自己的实际场地，因地制宜，创造性地开展了一系列“2+x”活动。学校每周二、四下午进行“2+x兴趣小组”活动，以田径、乒乓球、篮球、足球、武术为传统项目成立了体育兴趣小组和其他艺术类兴趣小组。项目众多、内容丰富，达到了促德、健体、调智、审美的教育功能。既锻炼了学生的体力，又开发了智力;既提高了文化素质，又促进了学生个性发展;既培养了优良品德，又陶冶了美的情操。“课余自主训练”是学校设定学生自主运动的时间，利用每天午休后40分钟、放学后1个小时、回家20分钟进行体育活动，在校尽情做自己喜欢的体育活动，回家则是跳绳、仰卧起坐、深蹲等训练。通过孩子的锻炼影响家庭体育习惯，进而引领全社会公民树立天天锻炼、终身锻炼的意识。 3.比赛扬特长 坚持以赛促训，学校每学年组织“田径运动会”和“球类运动会”，通过比赛，唤醒师生体育意识，激发师生运动热情，促使孩子不断寻找新的坐标，从而推动学校体育工作健康发展。在“田径运动会”和“四球”运动会上，每名孩子参加2项以上体育比赛，在每次为期三天的体育运动会上锻炼了学生身体，活跃了气氛，团结了班级，凝聚了情感，发展了学校，成就了孩子。很多孩子在运动会中展示出自己优异的体育技能和品质，我校篮球、足球、短跑特长生在进入中学后得到学校重视和全力培养，其中足球爱好者更是得到了相关专家的高度认可，2017届、2018届篮球队平均身高居我区小学队前位。这些现象使不少家长唯分数论的观念也在改变，为孩子的发展提供了更多可能。 二、改革成效 （一）学生体质增强 通过为期三年多的体能训练，全校师生，人人参与，个个满意。孩子们根据自身的条件及能力对训练强度进行适当调整，尽可能锻炼自己的身体机能，挖掘自身体育潜力，增强自身身体素质。在近几年的学生体质健康数据调查中，反馈出学生的耐力、力量、速度等体能指标得到改善，视力不良检出率逐年下降，超重、肥胖学生逐渐减少。孩子身体发育水平不断提高。学生肺活量呈现增长，綦江区学生体检大数据库反馈2017年与2016年学生健康体检结果对比表明，6～12岁男、女生平均肺活量分别增长了424.91ml、448.16ml，男、女生平均身高分别增长了1.75cm、0.64cm。学生体型与生长发育水平得到改善，营养不良检出率下降，营养状况得到改善。近两年来长时间集合集会孩子没有出现晕倒现象，冬春季节感冒孩子明显减少，孩子体质得到增强。 在身体发展的基础上，我校学生参加各级各类体育竞赛也成果喜人。足球苗子先后被重庆高中和綦江中学率先挖掘招收。几年来在东溪责任区三球运动会、田径运动会上均获得团体一等奖，在綦江区级三球运动会、田径运动会上也是成績优异，三年中的足球赛事从无到有，长期在綦江区获得佳绩，学校也因此获得全国足球布局学校和特色学校。基于体育课程的改革，孩子课堂专注力也大大增强，课堂效率提高，学习兴趣骤然提升，调皮捣蛋孩子减少，学生精气神高涨，各班学生学习合格率大幅提升。 （二）教师素养提升 通过体能训练，老师们的体育强身意识增强，“健康第一”的理念深入人心，很多老师主动奔向操场，和孩子们一起锻炼身体，把每天的转马路迁移到校园体训课和孩子一起锻炼，在体育训练中寻找教育契机和灵感，收集孩子成长素材，完成区级课题2个，校级体育课题2个。教师撰写的体育论文在多种国家级省级刊物发表。教师撰写的论文多次在綦江区获得较好名次。专兼职体育教师每年接受不少于7天的多种形式的业务培训和“每周半日教研”活动，提升了业务能力和综合水平。体育教师成长很快，2名教师成为学校和督导责任区骨干，多次组织东溪督导责任区田径运动会和三球运动会。 （三）家长支持满意 在2015年刚开始强化体能训练时，很多家长不支持，一直认为文化比体育重要，希望孩子用较多的时间去学习知识文化。有的老师也认为时间被耽误了，课间活动40分钟还留孩子补课的现象时常发生。学校对此召开教师会、家长大会、家长代表会20多次，讲解分析国家的体育教育文件精神。经过一学期的坚持，效果显著：73%的家长认为孩子睡眠质量得到改善;62%的家长反映孩子饭量增加，身体更加壮实。有一个家长给学校反映，他们的孩子经过体育训练减肥14斤，他对此十分满意。大多数家长对体训课非常满意，自觉为孩子添置很多体育用品，并陪同孩子进行体育锻炼。 （四）社会高度评价 党和国家提出“要办人民满意的教育”，学校经过长时间的体质训练，学生的六大体育素养明显提升，在每次学生体检中，医生都高度评价我校的孩子明显比其他学校的孩子体质好、素质高。东溪镇政府某领导说：“你校把孩子的体育能力培养得这么好，咱们代表老百姓感谢你们！”北京师范大学创新学院杨东平教授到我校指导体育工作时也表示，把孩子的体育素质训练好，学校教师功不可没。 |
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