| 标题 | 浅谈体育课堂教学引入的几种方式 |
| 范文 | 朱小华 在体育课堂教学中,教学引入这一环节是非常重要的。引入设计得巧妙,就能引起学生的“疑”,疑则思,就能激发学生的求知欲、学习兴趣和愉悦的学习情感。这种求知欲和学习情感既是智力发展的翅膀,又是学生思维活动的内部动力,有了这种动力,就能获得良好的教学效果。下面结合中学体育教学的实践,谈谈体育课堂教学的引人。 1通过体育史引入,激发学生学习的热情 体育史料可以集中学生的注意力,活跃课堂气氛,使学生感到体育也是一门有趣的学科。如在讲解排球时,首先要求学生垫排球,打好基础。有一次课前有几位同学围在一起议论:“又是垫球,真是没趣味。”听到那几位学生怪声怪气地议论和那副没精打采的样子,我没有生气,而是面带微笑地观察着学生。顿时,同学们安静下来。这时我对同学们说:“在1981年到1986年之间,中国女排创下的世界排球史上第一个‘五连冠,成为整个80年代中国社会奋斗激情的集中体现,崇高而朴实的‘女排精神激荡了整整一代人的灵魂。‘学习女排、振兴中华成为口号,在全社会掀了一股学习中国女排的热潮。”这时,我扫视了学生,发现操场上更加安静了,一双双求知的眼睛都注视着我。我接着说:“我国运动员发扬顽强拼搏敢于争先的精神,在国际赛场上,夺得一个个世界冠军,为祖国争得不少荣誉,他们敢于吃苦,敢于拼搏精神,我们是不是应该向他们学习?”同学们异口同声回答:“应该!”。……可见,体育课堂教学也要讲究的是方法和手段,讲究的是技术与技巧。 2运用音乐导入,激发学生体育锻炼的潜能 从美学角度讲,音乐是静态的美,体育运动则是动态的美。一些体育运动项目正是由于音乐才使它的潜能得以巨大的发挥,才使体育给人以巨大的艺术感染力。比如体操、花样滑冰、水上芭蕾等都是音乐与体育表演、竞技结合的完美典范。在平时的体育课上我做过这样的尝试。在准备活动阶段,我尝试用轻音乐来调整沉睡的心灵。学生在老师指导下用音乐节奏使自己心情愉快,跟着节奏运动,进一步调节情绪,进入准备状态,以使迅速进入活动状态。这与原来相比。学生更积极参与各项活动,并能较好的练习所学体育技术,活动量和体能消耗量较大,达到了体育教学的目的。这说明音乐与体育有着密不可分的关系。如果运用的好,音乐在提高体育教学、训练效果,甚至赛后情绪调节、消除疲劳等方面都会起到积极的作用。3新型的教学方法引入,利于学生的身心得到锻炼 学生一般都爱上体育课。而过去的体育课往往单调、老师放任。只要求学生掌握一些锻炼身体的方法。往往忽略了体育这门学科,也和其他学科一样需要新的教学方法。如合作学习,“自学、议论、引导”式自主学习等等。在这里我以合作学习为例。我在排球课中运用“合作式”教学。我将学生分成4组,让他们体验“合作式”教学,使学生感受不一样的体育课。事实上学生表现为,一方面,谁也不愿意给自己团体抹黑,因自己的不成功而使集体成绩受影响,因此,在练习时必然尽自己最大的努力。另一方面,“寸有所长、尺有所短”,小组里的人有各自的长处、优势,总能给其他同学以借鉴、潜移默化的作用。而且小组成员总是想方设法帮助别人,共同提高,起到了“优势互补、整体联动”的效果。而在传统的体育教学中发现优秀的学生通过成绩的提高而各项素质得到发展,成绩不好的越发感到自卑,进而失去兴趣,甚至走向害怕上体育课的地步。 4借助多媒体技术,让学生感受多彩的体育课堂 多媒体教学最大的优点就是能给学生提供直观的感受,通过画面、图像、声音等综合性多媒体技术,带给学生生动的、真实的形象,并引导学生发展思维,帮助学生突破重点难点,提高教学质量。例如在体操课中向学生们介绍前滚翻的技术动作时,如果用传统的示范、讲解方式来进行教学,效果是不理想的。因为在上课时,老师将完整的动作示范出来以后再进行讲解、分析,所讲的一切都较为抽象,在视觉上不能给学生直观的感受,不易让学生理解,学生的注意力容易分散,因此很难完全掌握。然而,如果在上课时采用了多媒体辅助教学,将前滚翻的整个技术动作借助教学软件,通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将“蹲撑一两手撑垫屈臂—低头一两脚蹬地一提臀收腹—重心前移团身滚动一枕骨、肩、臀部依次触垫—抱小腿团身成蹲撑”的文字解释出示在相应动作的旁边,结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解,加上教师在课堂上的示范,这样。学生的头脑中就会形成清晰完整的技术动作,练习起来便会更有劲,更主动,对动作要领便能直观理解,掌握技术动作也就更快。学生课后称赞说“体育课也可以用多媒体,我们体育老师真厉害。”其实我们应该尽早结束那种“师傅手把手教徒弟”的传统教学方法,进入现代化的多媒体教学时代。5结语 总之,引入形式有多种多样,但是引入直接影响教学效果和学生的学习兴趣。我们要在教学过程中不断发现,不断总结引入形式,重视每一节体育课的教学,力求做到巧点、新点,能让学生轻松愉快地进入学习状态,使其身心得到锻炼,从而收到较好的教学效果。 (江苏省海安县雅周镇中心初中) |
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