| 标题 | 浅谈高中英语阅读能力的提高方法 |
| 范文 | 刘涵玥 摘要：高中生的英语阅读能力直接关系到英语学科的学习，关系听、说、写的能力提高，所以高中生掌握好的英语阅读方法有重要的积极意义。本文从培养阅读兴趣、增加阅读量、加快阅读速度、提高阅读理解的深度和正确性等方面，来探讨高中英语阅读能力的提高方法。 关键词：高中英语；阅读能力；提高方法 1.培养阅读兴趣 兴趣是成功的关键，要想提高阅读能力，首先要培养阅读兴趣，这主要包括两方面的内容：一是对课本教材的阅读，课本教材的内容都是选取的精華，我们应该充分阅读教材，吸取教材的精华部分；二是在完成教材阅读的基础上，还要注重课外阅读，最好从自己感兴趣的文章入手，这样更容易培养起阅读的兴趣。阅读量大了词汇量也就随之增加了，阅读能力也会在无形中得到提高。 2.增加阅读量 当前，高中英语大纲要求：高中毕业一级水平（会考要求）要补充阅读10万词；二级水平（高考要求）要补充阅读20万词。因此可见，增加阅读量是十分必要的，我们高中生在完成高中课本学习的情况下，还应在老师的指导下，选择一些阅读补充材料，扩大阅读量，增加词汇量，为阅读能力的提升打好基础。 3.加快阅读速度 阅读题不仅考察理解能力，还考查做题速度。阅读速度也直接影响了做题速度，因此高中生要加快阅读速度。要加快阅读速度，首先要培养一个良好的阅读习惯，讲究阅读技巧。本人在自己学习经验的基础上总结了以下几个阅读技巧：养成默读习惯，扩大视幅，减少回视。尽量少查词典。选择正确阅读步骤。带着问题去阅读文章，根据不同的题型，选用不同的阅读方法。 4.提高阅读理解的深度和正确性 我身边的同学们经常有这样的困惑：“我明明读懂了文章，题目怎么还做不对呢？”其实，光能够读懂文章是不够的，提高对文章理解的深度，才能保证答题的正确率。下面具体总结了几种主要题型的答题技巧。 （1）主旨大意题。主旨大意题一般包括两种形式，一是总结文章或段落的中心思想进行文章标题的选择，二是判断作者的写作目的、观点等。任何一篇文章或段落都是围绕一个主题思想、观点展开的，通常文章中会有一个主题语句，找到这些主题句也就找到了读懂文章的钥匙。主题句通常出现在文章或段落的开始或结尾部分，也有的主题句没有明确给出，需要学生自己归纳总结。一般情况下，如果不能准确找到答案，这种类型的题我们可以放在最后去做，先做其他题，且其他题目对于我们总结文章主题也有帮助。同时，这种类型的题目适合用反推的方法来排除干扰选项，一般一篇文章都有作者的观点和态度，这个观点和态度通常和文章主题有关。作者的观点，要么是支持，要么是反对，所以一般中立的观点是正确答案的可能性很小。如果作者的态度或者观点没有明确给出，我们也可以根据作者所使用的语言的褒贬来判断作者的主旨。 （2）事实细节题。事实细节题包括直接信息题、间接信息题、数字计算题和排列顺序题等，在高中阅读理解题中是一种很常见的题型。直接信息题一般可以在文章中直接或间接找到答案，但语句不会一模一样，通常会用不同的词语或句型表达相同的意思，体现中心思想。我们可以先从问题中找到关键词，然后以此为线索，运用略读及查阅的技巧在文中找到线索。间接信息题又叫语义转化题，题目信息与原文相关信息已经进行了语义上的转换，两者存在表达上的差异。所以做这类题目时，需要对原文信息进行加工处理，然后再进一步推理或鉴别。数字计算题也是在文章中直接表现出细节事实，有的要经过具体计算才能够得出正确答案。解答此类试题的方法是先理解文章的大意，再进行对比、分析、计算。排列顺序题要求根据事件发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。做这种题时可采用“首尾定位法”，即先找出第一个事件和最后一个事件，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。总之，细节理解题要求我们对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解。此类试题文章的事实细节内容不会孤立出现，它与前后的内容密切相关，我们要善于利用因果、类比、时间、空间的关系将零碎的细节组成一个有机整体。要坚决遵循“本本主义”，文章里有什么就用什么，不要凭感觉发挥做题。 （3）推理判断题。推理判断题在高考英语阅读理解题中所占的比例较大，且这类题难做，得分率也较低。做这类题时不能只停留在文字表面，要透过字里行间的意思体会作者的“弦外之音”，推测文章深层的内在涵义。经过大量时间练习，我总结了一下这类题型的正确选项的特点：一是不是文中明确说明的内容，没有引申推理就不是正确选项；二是正确选项大都含义深刻，不是常识选项。同时，这类题的错误选项也有独特的特点：一是只简单复述原文，而非推断出来的结论，把直接表达当间接推理；二是看似从原文推断出来的结论，而实际上与原文不符，如因果倒置、手段变目的等；三是根据已有的常识是正确的，但不是基于文章，一切以文章为准。总之，推理判断能力的培养是一个比较难的过程，需要我们能够结合语境分析文章，进行逻辑推理。 （4）词义猜测题。词义猜测题一般考查的是我们根据上下文内容推测超纲生词的含义的能力，主要有两种，一种是超纲词义含义推断，一种是熟词生义或在特定场合的意思。遇到这种类型的题不要有害怕心理，只要读懂了文章，就不难通过上下文来猜出超纲词汇的含义。但是对于熟词生义或是在特定场合的意思这种题型，一般情况下熟词的常规含义往往不是正确选项。这种题型的技巧有三种：一是找出这个词与上下文之间的逻辑关系，然后猜词；二是在进一步解释的过程中找到使用的同义词，推测出该词的含义；三是用构词法猜词，在阅读文章时，我们总会遇上一些新词汇，有时很难根据上下文推断其词意，此时，如果我们掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法知识，便很容易解决这些问题了。 总之，英语阅读理解是一项含有多种技巧的思维过程，涉及大量的语言知识和非语言知识。只有经过长期有计划、有目的的系统训练，不断增加阅读量，加快阅读速度，提高阅读的深度和正确性，多探究解题的方法和技巧，才能真正提高自己的英语阅读能力。 参考文献 [1]陈丽芳.浅谈提高中职生英语阅读能力的有效途径[J].高考（综合版）.2015. |
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