| 标题 | 初中数学导学互动教学模式 |
| 范文 | 俞华山 【摘要】初中数学教学中教师采用多样的教学模式，在很大程度上提高了学生学习的主动性，提高了教学效率.初中数学教学中采用导学互动教学模式，可以让师生间进行良好互动，丰富学生思维.因此，本文通过介绍初中数学课应用导学互动教学模式的意义，探讨了初中数学导学互动教学模式的应用策略. 【关键词】初中数学;导学互动;教学模式 初中时期作为学生培养良好学习习惯的关键时期，传统教学模式已经无法完全适应新形势下教育的需求，只有不断探求新的教学形式，才可以推进教学改革.所以，通过分析初中生的学习特点，提出导学互动教学模式，将此种教学模式与初中数学课堂教学结合起来，促进初中数学教学顺利开展. 一、初中数学课堂应用导学互动教学模式的意义 导学互动教学模式与传统教学模式相比，更能够突出学生的主体地位，充分满足学生的学习需要，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而更好地提高数学课堂教学的效率.导学互动教学模式，就是通过教师的引导和师生之间的课堂互动紧密结合展开的一种教学活动，转变传统教学理念，将导学互动作为核心展开教学.初中数学教学过程中应用导学互动教学模式，有利于教师为学生讲解有关数学知识点并且归纳、总结重难点知识，从而提高学生的学习效果.与此同时，教师通过与学生在课堂上的良好互动，带领学生獨立思考并且解决学习过程中的问题，培养学生自主学习的能力，进而增强学生的综合实力. 二、初中数学导学互动教学模式的应用策略 （一）引导学生学习知识导航 在上课之前，教师要引导学生利用学习导航，从总体上先对整堂课程进行认识，之后逐步列举知识导航当中的全部内容并且展开分析，让学生进行预习，之后让学生在课堂学习当中可以更加轻松地理解，更好地提高课堂教学效率，学生也同样会非常牢固地掌握有关知识点.教师带领学生学习知识导航过程中，让学生标记出自己不理解的地方，之后在课堂上向教师提问，如此一来，也能够让学生更好地掌握数学知识，有利于学生培养良好的数学学习习惯，进而提高学生数学学习能力.与此同时，学生在开展自我学习的过程中要充分思考全部的知识点，提高学生的思维能力，促使学生全面进步. 例如，学习初中数学正负数的时候，教师要引导学生依靠学习导航充分认识正负数的含义，充分掌握正负数的作用，让学生可以在平时生活当中更好地利用正负数，让学生体会到负数出现的过程，真正地学好正负数知识，进而帮助学生明确学习的方向，确定学习的目标. （二）组织课堂互动，丰富教学方法 初中课堂当中利用导学互动教学模式，教师一定要展开课堂互动交流形式，经过科学的引导，帮助学生在合作交流当中加强对数学知识的理解与认识，让学生在问题讨论过程中开拓思维、拓宽视野.教师还可以利用分组合作的教学方法，营造出轻松的教学环境，为学生留出充足的学习空间，让学生利用小组的形式展开互动学习.例如，教师在教学“统计”知识点时，教师要给学生布置充满趣味性的学习任务，让学生把星座作为统计依据，对班级当中不同星座的人数进行统计.此外，教师要增强与学生间的互动，在合作学习当中适当地与学生展开沟通，当学生提出问题时，教师要非常耐心地为学生解答，从学生的角度出发帮助学生解决问题，从而提高课堂教学有效性. 导学互动教学模式当中，教师把课堂教学分为下面三个方面：第一，组织学生之间进行小组互动，讨论并且解决问题;第二，师生之间进行互动交流，教师要合理帮助学生指导并且解决问题;第三，教师要重点对部分问题进行讲解，深化学生对数学知识的认识，教师在小组分组过程中要重点结合学生的自身情况，保证小组中优劣互补，帮助学生全方位提高学习效果，师生互动过程中，要适当地进行干预，激励学生自主对问题进行探究并且解决，最终教师按照学生学习当中出现的问题展开重点介绍. （三）科学合理地开展导学归纳活动 初中数学教学过程中将上述两个教学环节完成之后，学生就已经基本上掌握了课堂教学的知识点，同时也初步了解了课堂教学当中所传递出来的教学规律以及数学现象.为了实现课堂教学成果的升华以及提高学生数学逻辑思维的目标，教师要帮助学生建立数学知识体系，带领学生在自主进行导读以及互动学习的基础上，总结归纳数学有关的知识点，促使新课改的教学目标得以落实. 比如，在教学函数知识时，教师在完成课堂教学之后，要把教学资料上传到班级交流网络平台上，引导学生采用多种数学研究方式分析与理解函数的有关知识点，教师要主动将函数每一段以及其解析式进行归纳总结，帮助学生理清学习思路，建立起更加完善的函数知识体系. 综上所述，初中数学课堂教学过程中科学合理应用导学互动教学模式对增强学生自主学习能力、建立高效的数学教学课堂、提高教师教学能力等方面具有重要的促进作用.导学互动教学模式能够为学生建立起良好的学习环境，推进师生之间的良性互动沟通，有利于教师为学生传授正确的学习方法，激发出学生学习数学的兴趣. 【参考文献】 [1]宋红香.试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J].教育现代化，2018（33）：343-344. [2]胡利玲.“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用研究[J].中国校外教育，2018（22）：75-76. [3]赵平丽，王美霞.浅谈“导学互动”教学模式在初中数学中的应用[J].学周刊，2018（25）：43-44. [4]李建军.初中数学导学互动教学模式的实践体会[J].亚太教育，2016（30）：55. |
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