| 标题 | 几何画板在小学数学课堂中的应用 |
| 范文 | 成长申 【摘要】在小学数学教学过程中使用几何画板辅助教学有助于高年级小学生对抽象数学概念的理解与提高图形的辨析能力，但是实际教学课堂观察中发现，一部分教师有畏难情绪和种种担忧，笔者结合教学实践谈一谈几何画板手段在小学数学教学中使用与体会. 【关键词】几何画板;小学数学;应用;体会 一、几何画板教学手段与小学数学课堂整合的优点 几何画板是近年来中小学课堂中引入较多的一种电子制图工具，作图准确便捷、直观形象，它比小学数学教师用手工作图要高效实用.在小学数学教学过程中，几何画板不但可以作为制作课件的工具，还又可以在教师授课的时候能够将制作好的课件进行自動展示播放.小学生的年龄特点让他们对色彩和图形比较敏感，可是对知识内容包含大量的数字与图形、逻辑思维缺少应有的理解能力，就更谈不上在短时间里培养小学生数形结合的数学思想.如果教师合理地运用几何画板教学，就可以化抽象的数学概念为生动形象的感性世界，同时为小学生提供一个自主探索的实验环境、提高他们学习数学的积极性，帮助小学生理解与掌握抽象的数学知识. 二、几何画板在小学数学课堂中的应用 1.几何画板的应用有助于帮助缩短小学生数学概念及知识的形成过程.在现行的小学数学教材中，大部分概念是用最直观的文字进行叙述，命题性和规定性多，论证性和推理性差.一般不会阐述这一知识点形成的具体过程，使小学生在理解数学知识的时候难免错误地认为数学学习就是死记硬背，长期以来，不利于学生对所学知识进行探索和观察，谈不上小学数学思维能力的形成与培养.假如利用几何画板来直观地呈现，至少能够让学生有一定的深刻认识和一些思考. 2.几何画板在展现数学关系时优势颇多.“变量与不变量”也是小学高年级数学中的一个重要内容.在小学教材中许多定理存在大量的运动变化关系，传统的教学工具无法直观地展示出各种变量之间的变化关系，使学生们难以理解这些数学原理，这时候就需要运用几何画板来展示图形变化中的变量与不变量的关系.例如，在学习有关“三角形内角为180°”的知识点时，学生可以利用几何画板来把三角形的三个角进行分割再重组，通过这一操作学生会发现无论怎么摆放三角形的三个内角，它的内角始终是180°，这样一来学生们就直观地了解了这一数学知识点. 3.使抽象的小学数学理论与运算过程简化和优化.小学生在学习一些常见数学图形、距离路程关系、鸡兔同笼、线边关系、线角关系和分数问题的时候往往有些吃力或反应滞后，如果小学数学教师可以恰当使用几何画板进行辅助教学，问题就会迎刃而解.例如，在三角形面积公式的推导与演练时，几何画板教学手段可以将三角形进行平移、旋转，变成相关或相对应的四边形，小学生就明白了其中的原理与推导方法，达到较好的课堂教学效果. 4.利用几何画板可以提高小学数学课堂教学效率.几何画板这类多媒体软件与小学数学课堂整合最大的效益是能够节约课堂时间，一些机械重复的作图、计算可以迅速完成，对一些数量关系、图形关系、变量关系的处理与分析清晰、生动、快捷，也对一些数学类型题目给出了模式化的解答思路与简化思路，有助于新课改中师生互动、学生自主探究的组织与实施，还可以减轻一定量的教学负担.同时，几何画板还有很多妙用，如果小学数学教师能够利用好是十分有意义的. 5.几何画板的教学方法对教师专业成长和发展有着重要的作用.如果年轻教师能够多使用几何画板来整合与提升小学数学教学效果，就会带动学校的整个教学研究，尤其是对小学数学学科建设和新课程理念的实施带来新的发展空间，这是十分有意义的，也是有必要的.最关键的是可以给年龄较大的教师做好学科培训和教学帮助，让整个学校的数学学科素养得到较大的提升. 三、结束语 尽管几何画板运用到小学数学教学的过程中有着诸多的优点，但是每一位教师要合理、合适地使用，不能过度依赖，避免打消学生学习数学的兴趣.总之，几何画板的应用不单单有利于培养小学生的数学思想与数学核心素养，更关键的是帮助他们构建属于自己的数学逻辑思维体系，对他们未来的人生发展有举足轻重的作用. 【参考文献】 [1]周益.几何画板在小学数学教学中的融合[J].小学生（下旬刊），2019（4）：9. [2]田玲.几何画板在小学数学教学中存在的问题及对策[J].中国现代教育装备，2018（24）：48-49. [3]杜永琴.浅谈利用信息技术提升小学生几何直观的能力——以几何画板教学设计为例[J].新智慧几何画板在小学数学教学中存在的问题及对策，2018（35）：23. |
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