| 标题 | 少数民族传统体育在学校中的发展策略 |
| 范文 | 汪利蓉 摘要运用文献资料法和实地考察法，分析了少数民族传统体育在学校中的发展现状、少数民族传统体育的价值、以及少数民族传统体育在学校发展中遇到问题，并针对问题提出了少数民族传统体育在学校中的发展建议。 关键词学校体育 少数民族传统体育 学校教育 少数民族传统体育作为华夏民族的生活方式，牵系着民族的情感，体现了民族的风俗、文化。学校是少数民族传统体育传承的最佳渠道，是其逐步完善的中间环节，有利于少数民族传统体育科学发展模式的形成。探究少数民族传统体育在学校中的发展现状，和少数民族传统体育的价值，找出其间出现的问题，并对其提出具有针对性的建议，促进了少数民族传统体育的传承和发展。 一、少数民族传统体育在学校中的发展现状 （一）學校中民族传统体育的严重缺失 100年来，特别是建国以来的50多年，西方现代体育在我国各级各类学校体育中的主导地位已经根深蒂固，由此也就形成了一种普遍的或者是传统的思维定势，即把学校体育与体操、田径、球类运动等划上了等号。在学校体育中，不论是教学内容的选择还是教学条件的标准化，不论是教师所掌握的技能和知识，还是评判教学水平的评价标准，不论是大学还是中小学的运动竞赛，大多都以西方竞技体育为内容，少数民族传统体育项目在学校中严重缺失。 （二）少数民族传统体育不断被边缘化 随着现代社会生活的多元化和社会结构的变迁，维系少数民族传统体育传承与发展的文化背景，生存形态和生存环境逐渐消失，尤其是在很多民族地区表现更为突出。面对包括奥林匹克文化等在内的强大主流文化的冲击，在“奥运争光计划”“一统天下”的今天，中国传统体育文化正在失去昔日的光环，少数民族传统体育文化正在被逐渐边缘化。 二、少数民族传统体育的价值分析 （一）民族传统体育的德育价值 民族传统体育项目被引进学校后，有助于培养学生基本的道德品质，如勇敢、坚强、协作、信心、快乐、爱心等做人的基本道德要求。 （二）民族传统体育的智育价值 民族传统体育引进学校后，对授予学生系统的科学知识、形成学生的基本技能、发展学生的智力，三个方面的教育都有很大益处。在学校教授某项传统体育项目时，学生自然会对该项目所包含的自然、历史文化以及项目本身的运动知识进行学习，从而形成相应的知识。其次，学习少数民族传统体育项目也会形成学生对该项目的操作技能，进而提高其运动技能水平。最后，民族传统体育与其他体育项目一样，具有发展学生身体素质，增进学生健康的功能，为学生的智力发展打下良好的身体物质基础。 （三）民族传统体育的美育价值 民族传统体育与其他体育项目一样，具有身体美和运动美。在运动中，能让学生亲身感受到美得存在，并且在掌握了娴熟的运动技巧后，能自如地创造身体美和运动美；在一边观看的学生也能感受到这种美，进而培养其欣赏美的能力。 （四）民族传统体育的劳动教育价值 在学校开展民族传统体育项目，能让学生自己动手制作自己上课时所用的器材，老师也可以自制教具，不仅使学生对体育课堂充满好奇和兴趣，也培养了学生的动手能力和劳动观念，进而形成劳动习惯。 三、少数民族传统体育在学校中的发展策略 （一）培养少数民族传统体育项目教师 建议将民族传统体育的代表性传承人聘请为兼职教师，走进课堂，开展相关教学活动，同时在学校培养民族传统体育的传承人，推进中华民族传统体育的保护与传承。因为，学校是传承本民族传统体育项目的极佳场所，相比民间传承分散、难以集中的情况，在学校教学条件、场地设备以及教师队伍等都具备优势。 （二）在学校推广少数民族传统体育 建议定期举办校园少数民族传统体育项目文化周，能够直到推动和巩固教学课堂的作用。活动的时间可以安排在体育活动时间为宜，也可以在校运动会期间作为一项目趣味性项目出现；活动的方法可以先以班为基本单位，然后以年级为单位，最后进行全校性的比赛。 （三）改革学校传统的运动会 改革学校传统的运动会，传统的校运动会是西方的竞技体育运动会。要想让更多的学生参与其中，应将传统的传统的竞技性非常强的校运动会改名为体育健身运动大会，实现竞技与趣味结合，传统项目与现代体育项目相结合，特长体育生与普通学生相结合的体育赛会，真正是大多数学生参与的运动会，这与全民健身运动相吻合，真正达到大众参与体育锻炼的良好效果。 四、结论 少数民族传统体育是传统文化的重要组成部分，是世界体育文化的一枝独秀，其发展的根本出路在于有效的与学校教育相结合，民族传统体育与学校教育相结合，不但可以促进民族传统体育的发展，同时对弥补学校教育的健康发展有着积极意义。 |
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