| 标题 | 词语并列处要不要断开 |
| 范文 | 摘要：高考断句题的设置源自传统的“句读”，传统的“句读”是在句与句之间的停顿，即把连在一起的句子断开，形式上是一“圈”到底或是一“点”到底或“圈”“点”结合，它不完全等同于如今的标点停顿，传统的“句读”词语并列处是可断可不断的。 关键词：高考；并列词语；断句 以一道断句试题为例： A. 神武诸帅/如韩世忠张俊/皆贵/拥旄鉞/名望至重/如臣幺麽/一旦位与之抗/实不自安 B. 神武诸帅如韩世忠/张俊/皆贵拥旄鉞/名望至重/如臣幺麽/一旦位与之抗/实不自安 C. 神武诸帅/如韩世忠张俊/皆贵拥旄鉞/名望至重/如臣幺麽/一旦/位与之抗/实不自安 D. 神武诸帅如韩世忠/张俊/皆贵/拥旄鉞/名望至重/如臣幺麽/一旦位与之抗/实不自安 选哪个选项做正确答案呢？依我看，此题没有一个选项是断得严谨而又没有争议的。争议在哪里呢？一是并列词语处要不要断句，即“韩世忠张俊”之间要不要断；二是“皆贵拥旄鉞”的“贵”是做状语修饰“拥”，还是独立做谓语？ 为了弄清这些问题，我们不妨先来看看什么叫断句。《现代汉语词典》对“断句”一词解释为：古书无标点符号，诵读时根据文义作停顿，或同时在书上按停顿加圈点，叫做断句。也就是说，古书的断句应是在句与句之间的停顿，即把连在一起的句子断开，形式上是一“圈”到底或是一“点”到底或“圈”“点”结合。如笔者手头这部古版《宋元学案》（商务印书馆发行，王云五主编）： 董真卿.字季真.鄱阳人.深山先生之子也.学于双湖勿轩.著有周易会通十四卷.明杨士奇称为集大成之书. 问题是古书在我们现在该用顿号处断不断呢？我们不妨进一步查验一下。细细一检视，发现有断的，也有不断的。如： 而尧舜禹汤文武周孔颜曾思孟之心所寄也。（《宋元学案》商务印书馆发行，王云五主编） “尧、舜、禹……颜回、曾子、子思、孟子”等并列词语间就未用“点”断开。再如： 由是许衡郝经刘因皆得其书而崇信之。（《宋元学案》商务印书馆发行，王云五主编） “许衡、郝经、刘因”三个人名并称时也未用“点”断开。续查他书，再如： 春分前秋分后接于本体及梅桃体。（《家庭万宝新书》） “春分前”与“秋分后”之間也依然未用“圈”断开。 颜真卿文卢元佐书末详处所。（《通志略》商务印书馆发行） “颜真卿文”与“卢元佐书”之间也未断开。 而有些书，并列处却又是断的，如： 凡三百篇、楚骚而外。（《古诗源》清 沈德潜，中华书局版） 惟余竞、病二字。（同上） 庐江小吏妻、羽林郎、陌上桑之类。（同上） 如此一来，词语并列处到底是断，还是不断？我们便没有一个统一的标准。 恼人的是，高考语文卷在词语并列处该不该断也没有一个明确的指导意见。为此，笔者还遍查了近几年的高考断句题，所给句子没有一例出现过并列词语。不知是巧合，还是有意回避了“并列词语处要不要断句”这个低层次却又着实困扰人的问题。 这次安徽黄山市2017届高中毕业班第一次质量检测试卷中，考生却遇到了这个困扰：并列短语，断，还是不断呢？学生纠结了半天。命题者的初衷似乎觉得这不是问题，然而却引发了诸多争议，包括语文教师也为此争论个不休。 当今高考语文卷上断句题的设置，其初衷应该是源于古时的句读。读书人如果不懂句读，往往会误读或误解文章。断句的水平，体现了读书人的学识水平。唐代就有人说：学识如何观点书。故而，高考试卷上出这样的题目是可以检测出考生的文言水准的。 不过，我的观点是，倘若在如今的顿号处也断开，那考查的层次就混乱了，即将小层次与大层次混为了一谈。古人断句向来是着眼于大层次，就笔者所检视的几本书来看，亦是不断的占多数。况且并列短语，考生一眼便能识别，大可不必在此处还设疑。更何况此处向来就没有一致的结论。 笔者妄加揣测，命题者应该是从《宋史·杨存中传》中选取了几个段落，然后删减组织成篇，拟断句题时，再将传中的这句“神武诸帅如韩世忠、张俊，皆贵拥旄钺，名望至重，如臣么麽，一旦位与之抗，实不自安”的停顿作为正确选项，于是选项B便胜出。 殊不知，断句与现代的标点符号并不像符契一般一一吻合。 笔者以为正确的断句应为： 神武诸帅如韩世忠张俊/皆贵/拥旄鉞/名望至重/如臣幺麽/一旦位与之抗/实不自安 翻译成现代汉语，便是： 神武诸将如韩世忠、张俊，都是显贵，（又）拥有兵权，名望特别高，像我这样微不足道的人，一旦地位与他们相抗衡，实在难以自安。 也就是说，“贵”做状语修饰“拥”，实在牵强与生硬；倒不如让它独立做谓语，更来得自然与贴切。 遗憾的是，命题者似乎是缺乏审慎独立之精神，不加思考地将传中的停顿作为了正确的选项。愚以为，错误项可以错得离谱，而作为正确之选项应该经得住各种质疑与辩驳。 作者简介：舒敬东（1967—），男，安徽黟县中学高级教师，主研方向为高中语文教学。 |
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