| 标题 | 语文学习的“四字”策略 |
| 范文 | 新课程标准颁布迄今已有三年的时间了，在这期间，语文课堂教改在新的课程理念、教学方式和学习方式的指导下，产生了很大的变化，但“语文难学”的呼声仍在校园内外此起彼伏。 当然，语文学习是一项庞杂而广博的系统工程，任何一方面的脱节都会影响到整个工程的顺利进行。因此，笔者觉得，语文学习应从以下四点做起较为妥当。 一、趣 趣，就是兴趣。兴趣是最好的老师。所谓的“学之者不如好之者，好之者不如悦之者”就是这个道理。在教学中要着重培养学生学习语文的兴趣：可以利用电教手段，让学生的视听驰骋万里、探求古今，同时利用现在学生自主意识强的特点，鼓励他们自己动手，亲自参加听说读写等的实践活动，让他们在自己动手操作中获得乐趣，从而增加学习欲望。 二、积 积，就是积累。“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”语文学习要求学生一点一滴、一砖一瓦、实实在在地夯实基础，才能有能力上的提高。因此，学生要从简单的字词入手，对句段篇的每个细节都作到心中有数，然后才有知识的迁移，应用能力、表达能力、创新能力才能得到提高，否则一切都成了“无米之炊”。 三、点 点，就是点拨。在学生掌握了语文知识之后，面对应用，仍然有茫然不知所措之感。因此教师要给予点拨。例如在考查学生对文言文词语的识记、对文言句子的译释、对文章思想内容的理解以及辨析能力、概括能力、分析能力、表达能力时，可以运用语境分析、串释综合、抓中心词、顾本溯源等方法点拨。这样，一点通而全部通，学生融会贯通，找到了解题的切入点，一切问题也就迎刃而解了。 四、练 练，就是练习。有了知识，有了技巧，但如果没有实践、缺乏训练，也有事半功倍的不足。因此，学生还需要寻找些有代表性的习题，加强训练，巩固所学知识，才能有“更上一层楼”成功。 总之，无论是教师还是学生都应从这四点入手，相信我们的语文学习将不再困难，我们也会因爱语文而爱生活。 （吕敏航甘肃省西和县北川初中） |
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