| 标题 | 如何在语文阅读教学中培养创新思维 |
| 范文 | 阅读是人们获取知识的一条重要途径，任何学科的学习都离不开阅读，尤其在语文教学中，阅读更是一个不可或缺的重要组成部分。它是一种从书面语言和其他书面符号中获得意义的社会行为、实践活动和心理过程。在这一过程中，包含着一系列认识活动：感知、记忆、想象、思维。其中创新性思维的培养在语文阅读中尤为重要。作为一名语文教师，如何在语文阅读教学中培养创新思维是一个值得研究和探讨的问题，下面笔者结合自己这几年的教学实践粗浅地谈一下对这一问题的认识。 一、以情激思 “情境”即写文章或说话时所入的种种具体环境，由于文章写作主体与阅读主体之间存在人生阅历、社会环境、思想观念、语境感悟能力等方面的差异，往往会造成阅读中的困难，所以在教学中，教师必须重视特定情境内容的再现，以激活学生的创造性思维。 例如，在教学《致大海》中，如果学生不了解作者当时所处的社会背景，所遭受的境遇，就不会体会出本诗的主旨。在向同学们介绍了作者当时所处的环境之后，同学们才认识到诗人尽管即将被流放到“寂静的荒原”，丧失自由，但是心里却充满了大海所体现出的自由精神——决不向反动统治者低头，誓死不屈不挠地为自由而奋斗。这种特定情境的再现，打通了时空隧道，也消除了思维的障碍，激活了学生对这一语境的创造性思维，从而感悟出了诗中的真意。以情激思，教师要善于为学生架设与作者之间思想情感上的桥梁，让学生通过积极的创造性的思维去感悟文章主题。 二、质疑激思 “学起于思，思源于疑。”“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”有疑有惑，便出现了“心求通而未得之意”“口欲言而未能之貌”的情形。这是语文阅读创造性思维最明显的表现。 例如，在教读《荷塘月色》一文时，有位学生提出这样一个问题：开头一段作者提到“妻在屋里拍着闰儿”，结尾时却说：“妻已睡熟好久了。”为什么不写“闰儿已睡熟好久了”或“妻儿已睡熟好久了”，闰儿到底睡了没有？问题一出，惹得哄堂大笑。但笔者首先肯定他读书认真，敢于提问，有胆量。然后指出这个问题虽不是文章关键性所在，但有创新意识，要求学生展开讨论。课堂气氛顿时活跃起来，阅读思路不断打开，学生对课文的认识也因而加深了一层。正是由于这种“知”与“不知”、“能”与“不能”的不断交替，良性循环，才有利于学生创新性思维的形成。 如果从培养学生的阅读能力出发，让学生学会阅读，成为符合新世纪要求的“能力型”的人才，就应该教会学生质疑，由学生自己质疑、释疑。教师只是在何处质疑及如何质疑上加以引导，这就等于把学习的主动权交给了学生。 三、对比激思 教学中常常遇到这样的情形，课文的深刻含义很不容易被学生理解，倘若一点点剖析给学生听，又剥夺了学生动脑的机会，达不到培养思维的目的。如果树立起一个参照物与之作比较，那就会立刻激起学生思维的涟漪，甚至不教而自通。 例如，在学习《种瓜得豆》一文时，大多数学生只理解了本文是一篇介绍高新科技的科普说明文，而没有领会到作者所要向我们传达的一种信息。如何让学生领悟到作者的用心呢？于是笔者采用对比方法，来激发学生思维。笔者对学生说：“本文是一篇说明文，主要向我们介绍了一种高新科技——‘DNA重组技术，如果我以‘DNA重组技术为标题应该没什么差别吧？”学生一听，便来了精神。经过了一番激烈的讨论之后，学生说：“不是，作者在这里不但向我们介绍了一种高新科技，而且还告诉了我们：应该敢于异想天开，敢于改造世界。”通过对比，激发了学生的思维，使学生进一步理解了文中所隐含的观点。 四、拓展激思 知识是具体的，课文所包含的知识是有限的，学习的任务不仅是为了不断丰富头脑中的信息库，更是为了让存储的信息在联想、想象中活跃起来，且发生裂变，使有限变为无限，从而拓展思维的空间。 例如，《劝学》中有一句：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”“物”指的是什么？学生回答说是器物，如砍柴用的刀，锄禾用的锄；也有的说是电脑、飞毛腿导弹；有的说是书，知识给人力量；有的说是人际关系，搞好关系，事才能办成；有的说是机遇，把握机遇即能成功——学生思维活跃，联想丰富。 在很多优秀的文学作品里，作者都留有让读者展开联想，进行再创造的空间。这些空间正是对学生进行创新性思维培养的着力之处。让学生填补这些空间，常常能获得思维训练的高效益。 总之，学生有无限的创造力。在语文阅读教学中，教师只要充分信任学生，适时、适度地给学生的创新性思维铺路搭桥，不断开辟自由发展的广阔空间，学生就会展开思维的翅膀，在语文世界里自由翱翔。 参考文献： [1]肖锦川,吴正名.关于阅读教学的三个建议[J].语文教学与研究，2007，（10）. [2]林晓慧.对中学语文阅读教学的思考[D].大连：辽宁师范大学，2004. [3]施良方.学习论[M].北京：人民教育出版社，2006. （李春艳 吉林省延吉市职业高级中学 133000） |
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