《巧用简表，教学增辉》-教育论文，语文教学论文-论文范文参考-科学狗论文网

标题

巧用简表，教学增辉

范文

一首由《小苹果》改编而成的《大中国》被网友们捧为“教学神曲”。成都温江寿安学校的地理老师罗春运用自己的聪明才智将中国34个省、直辖市、自治区及特点编写成歌词，并套用当下流行的《小苹果》的曲调，演唱、图片、字幕融为一体，给学生演绎出一堂独具特色的地理课。学生不再为背不出“中国地图”而苦恼，而是感叹“麻麻（妈妈）再也不用担心我的地理成绩了”。这一创举，给予我们一线教师很多启示：在教学内容让学生感到乏味无趣的情况下，教师就要开动自己的脑筋，大胆尝试转变教学方式，让学生乐学，而且能学会。

对于语文教学，教师也可以根据教学内容，确定别致新颖的教学形式，激发学生的学习兴趣，高效完成教学内容。语文教学简表不失为一种有效的教学方式。

语文教学简表是指在语文教学中，语文教师根据教学内容，设计表格，在表格的行或列中预先设定项目，学生预习后将表格中对应项的空白处填写完整的一种教学形式。语文教学简表，有很强的直观性，学生容易操作，运用恰当，教师在教学上会收到事半功倍的效果。

一、简表，让名句默写不成硬伤

在语文高考试卷中，名句默写占了8分，涵盖初、高中指定篇目及课外名句。初中篇目短，只要适当激活，学生是可以回忆起来的，但高中默写篇目不但篇幅长，而且内容加深，再加上教学进度快，学生背得囫囵吞枣，大多是死记硬背，遗忘很快。为了不让背书成为学生之伤，笔者在教学的过程中列出背诵简表，帮助学生记忆。在讲授庄子《逍遥游》第1小节时，笔者设计了如下简表：

北冥鱼鲲大南冥

鸟鹏背、翼、徙

学生根据表格提示，按图索骥，非常轻松地就背出了第1小节。同时，边背边给学生指出易错字，保证默写时不出错。经过这样的训练，学生默写的正确率大大提高，而且不用担心默写不过关的问题了，心理上产生安全感，增强了学习的信心。

二、简表，让人物形象立体呈现

写人叙事散文、小说、人物传记等文章，往往涉及到对人物形象的分析或人物之间的比较。平时，我们在指导学生阅读时，总是强调画出有关人物的言行举止的语言，就可以总结出人物的性格特征，但内容多、思想深刻的文章，学生常常分析不全面，丢三落四，人物只能片面呈现，简表可以解决这一问题。

（一）单一人物建信息表

信息表中可以展现出一个人的自然情况及其经历，结合教学内容，我们可以设计出相应的条目，让学生填写，学生感到很新鲜，会把表格精心填写好。在《老王》这篇课文的学习案上，笔者列出了如下表格：

老王个人信息表

姓名老王性别男出生年月无

年龄老民族回职业三轮车夫

婚姻状况未婚社会关系无依无靠

身体状况前期：只有一只眼，另一只瞎后期：重病缠身

家庭住址北京荒僻小胡同破落大院塌败小屋

家庭状况勉强维生，重病无钱医治

命运无声无息地死亡

交际圈作者一家、老李、“有人”

主要事迹送冰

送“钱”上医院

送香油、鸡蛋

改装三轮

楷体字处是让学生预习时填写的内容，表格填写完整，一个“生活困苦、精神孤苦、命运凄苦”却善良、重情义的底层劳动者形象就立体地展现在了学生面前。

（二）对比人物列比较表

语文教学中常常涉及到人物之间的比较，为凸显个性特征，我们采用比较表的形式，对比人物形象，分析异同。以屈原的《渔父》为例：

人物处世态度结果

屈原坚守自我自令放为

渔父随波逐流身心自由

通过比较，学生进一步认识了屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。

三、简表，让文章结构清晰可见

提高学生阅读能力的方法是多读且读透，这就需要学生读懂文本，理清行文思路。我们可以借助表格帮助学生分析文章脉络，在讲授《车前草》这篇小说时，笔者设计了如下表格：

问题：围绕小说中“他”与车前草、大黄之间发生的事理清情节，填写表格，并归纳这篇小说情节特点。（设计意图：从“他”切入，找寻人物关系，填充表格，学生更容易理清情节）

情节车前草（猪耳朵）大黄（运输队长）

开端他（蒋谈）闻死讯做了断

发展忆恩怨想所为

高潮明关系受震撼

结局人迁草浮旧知

特点双线并行高潮交织

学生通过填充表格，既理清了思路，也明确了这篇小说的结构特色——双线并行。

四、简表，让作文立意迅速准确

新材料作文要求不能脱离材料内容及其含义作文，学生要确保立意准确，才能在此基础上润色语言和结构，让自己的作文出彩，否则，全盘皆输。而且考场作文时间只有1个小时，学生必须在十五分钟内完成立意、构思，才能保证语文试卷顺利完成。简表，有助于学生正确立意，节省审题时间。以下面一段材料为例：

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

看到这则材料，学生并没有进行细致地分析，非常轻易地就将立意定为：适者生存；冲破束缚；困境出人才……其实，只要简单的一个表格，学生就不至于出现偏题现象了。

在确定表格内容之前，要跟学生明确材料的性质，这是一则叙述性的材料，学生要根据对象的所作所为及结果呈现，追溯原因，进而归纳出立意。

对象过程结果溯因

热带观赏鱼小鱼缸时间长，长不长环境狭窄、限制

大水池时间短，长得长环境广阔、自由

人才环境

表格清晰地向学生显现出：这则材料实际上要说的是人才与环境的关系，环境不是指优越环境与恶劣环境，而是自由、广阔的环境。所以，经过梳理，学生很容易得出这样的结论：人才的成长需要广阔自由的环境；广阔、自由的环境为人才成长提供空间。

恰当运用简表不仅会让教学变得游刃有余，而且训练了学生的思维能力，但教师也要充分考虑表格的条目设计，一定要结合教学目标，舍弃无用条目，实现简表最优化。

语文教学靠经验，更要靠智慧，转变观念，寻找与社会接轨、与学生兴趣接轨的教学方式，终有一天，我们会谱写出属于语文学科的教学神曲。

（周大琳江苏省启东市汇龙中学 226200）

随便看

科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。