| 标题 | 论新课标视野下高中语文教学面临的“围困”与“突围” |
| 范文 | 高中语文教学的实施对促进学生语文能力的可持续发展具有重要的作用，因此，在新课标视野下，如何提升高中语文教学的实效性，是每一位高中语文教师应该认真研究的现实教育问题。 一、新课标视野下高中语文教学面临的“围困” （一）课堂教学气氛缺乏生气，学生学习积极性不高 传统的高中语文教学，教师在课堂中的活动主要是以语文知识的讲授为主，课堂中教师成为了课堂的主人，教师是课堂教学实施的核心和权威，学生只是课堂教学的从属者，缺乏学习活动的自主性，学生在高中语文教学中其主体的学习地位没有得到很好的体现，同时教师的主导作用也没有得到很好的发挥，教学气氛普遍压抑沉闷，学生在这样的教学中积极性不高，缺乏对语文学习的热情，学习的动力不足，分析其中的原因主要是传统的高中语文教学对学生的主体学习地位的重视程度不够，没有以学生的需要作为教学开展的出发点，因此，教学的实施也很难达到预期的效果。[1] （二）教师的教学观念相对陈旧，未能与新课标视野下的教学理念相接轨 虽然新的课程标准颁布有些年头了，但是在一些高中语文教师中，其教学观念依然比较落后，还停留在以往传统教学理念的理解中，其中比较突出的表现在现阶段一些高中语文教师的思想意识中，升学考试依然是第一位的，抓成绩与提升分数依然被作为其教学实施的根本目的，这就在客观上造成了目前高中语文教学依然是以灌输式的教学作为主要的教学方式，在教学中以高考作为一切教学活动的终极目标，教学依然以考试所需要的知识为主，教学依然要以适应考试作为教学实施的依据，这样的教学理念，势必造成教师在教学中忽视学生自主性的需求，只是一味地对学生进行知识的灌输，只要掌握了考试所需要的知识，“提高了考试的成绩就是教育的成功”的理念依然具有相当的市场，这些陈旧的教育观念都没有和新课标视野下以学生为本的教学理念相接轨，因此，对于现阶段高中语文教学的开展是极其不利的。 二、新课标视野下高中语文教学的“突围” （一）激发语文学习兴趣，创设充满吸引力的教学情境 根据学生对高中语文教学缺乏兴趣的现实，教师要注意在高中语文的教学开展中，激发学生的学习兴趣，要在教学中充分发挥学生的主体地位，以学生的需要作为课堂教学的落脚点。在具体的教学中，要选用那些符合同学们心理需要的内容来展开教学活动，要在教学中，创设良好的教学氛围，一改传统的灌输式的教学模式，创新教学的方式与方法，根据具体的教学内容与学生的实际需要创设充满吸引力的教学情境，用良好的语文教学情境的创设来激发学生语文的学习兴趣，充分发挥学生的积极性，调动学生语文学习的热情，善于启发学生学会在教学中发现相关的语文教学问题，并以此作为进一步研究的基础，让同学们学会深入地研究问题，并提出创新性的问题，并学会在合作的基础上更好地解决问题。 （二）要以教学观念的更新促进高中语文教学的有效实施 在新课标的实施中，要想提升高中语文教学的实施效率，就要从观念上进行改变，传统的灌输式的教学方式已经很难适应新的高中语文教学需要，要想使高中语文教学在实施中更具实效性，就要彻底摒弃应试教育的观念，要改变一切以考试作为教学实施出发点的旧有做法，要以学生语文能力的可持续发展作为高中语文教学追求的目标，要以学生的发展需要作为教学内容与教学方式选择的依据，在高中语文的教学实践中更新固有的与新的课程不相适应的教学观念，要在教学中，充分激发学生学习语文的热情，发挥教师在语文教学中的主导作用，教师要作为学生学习语文知识过程中的平等参与者，要在教学中作为学生的学习伙伴，给学生提供学习帮助的同时，又可以作为学生学习的合作者，让教师与学生之间彼此互动、合作，推进高中语文教学的有效实施。 （三）要不断创新教学方法促进教学更好实施 由于一些教师在教学观念上没有进行及时更新，其教学方法也相对落后，落后的教学方法要想促进新的教学理念的有效落实，是一件非常困难的事因此，在新的课程标准实施过程中，高中语文教师要注意教学方法的创新，要根据教学的实际情况，以及教学的需要，创新教学的实施方法，要在高中语文课堂教学中，以创新的、高效的教学方法推进高中语文教学效率的有效提升。 结论：新课标视野下高中语文教学开展的好坏直接影响到现阶段高中语文教学的更好实施，但是，目前高中语文教学实施面临着许多问题，这些问题极大地影响了高中语文教学的开展，从这个意义上来说，找到有效的“突围”措施，对高中语文教学的实效性开展极具现实意义。 注释： [1]周梦.新时期加强和改进高中语文教学的思路与对策探析[J].北方文学（下半月），2012，（6）：57-59. （张东青 大连市第十三中学 116021） |
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