| 标题 | 探讨美术教学中合作学习教学的开展 |
| 范文 | 赵焕焕+蔡欣欣 （山东省高青县芦湖街道中心小学，山东 高青县 256300 ；山东省高青县实验中学，山东 高青县 256300） 在教学中，通过美术学习可以使学生的艺术修养与素质能力得到提升，尤其是在素质教育不断深入过程中，美术教学地位更是得到了前所未有的重视，而在以往的美术教学过程中，往往不得其法，对学生的美术思维能力提升造成了很大的影响，而合作学习作为教学改革中所倡导的一种教学模式，在今后的美术教学中，教师要注重合作学习的有效运用。 1美术教学中合作学习教学开展的重要意义 合作学习是一种强化学生主体地位的教学方法，同时也是教学改革中大力倡导的一种教学方式，因此在今后的初中美术教学过程中，将合作学习应用到教学中，具有重要意义，具体而言，这种意义主要体现在以下两个方面，首先开展合作式的美术教学，可以活躍课堂气氛，调动学生学习积极性，对于中学生而言，正处于身心发育阶段，个性思维比较强，而采用合作学习方式，进一步的强化了学生的自主学习权，同时也加强了师生、生生之间的互动关系，学生可以紧跟着教师的思维进行思考，从而实现学习兴趣的激发，这对于美术教学具有重要推动作用。其次是有助于加深学生对美术知识的认知，从构建理论角度分析，学习是主体知识思维构建的一个过程，因此只有学生自己内化理解知识，才能真正的属于自己，在合作学习之中，学生要通过合作的方式，自主的去解决问题，从而实现知识网络的构建，这是有助于加快学生美术学习成长的，由此可以看出，在中学美术教学中，合作学习方式具有不可替代的教学意义。 2美术教学中合作学习教学的开展策略 2.1科学分组，落实指导 在美术教学中运用合作学习策略时，首先要做的就是对学生合理分组，这是合作学习顺利进行的基础与保障。具体而言，科学合理的分组方式，应该是从学生的主观意愿以及学习能力等多种因素出发，采用组间同质、组内异质的分组方式，同时每个小组人数应该控制在4～6人之间，这样既可以实现互动交流谈论的目的，还不会影响到正常的课程秩序。除此之外，在小组合作学习过程中，教师应该打破常规的座位布置方式，将桌子拼接在一起，让学生围成圈，去进行学习，这样可以加快学生之间的互动交流，并且有利于学生情感沟通，从而构建一个愉悦、融洽的合作氛围。而组建好小组后，教师要将合作学习中的一些规则告知学生，指导学生如何讨论，如何发表自己的意见，并且如何去倾听他人的意见想法，这样才能提升学生的合作学习能力，让学生更好的在合作学习中展示自己、表现自己。最后在合作学习前，要在小组之中选派出一名小组组长，组长要有一定的带动作用和纪律组织作用，同时教师还要明确自身在合作学习中的作用，自身并非是一个自由人，要发挥出自身的指导与督促作用，这些是合作学习展开的基础，同时也是今后在进行美术合作教学时，需要注意的地方。 2.2关注后进，巧计互转 在美术教学中开展合作学习，必须要实现学生之间的共同进步，这样才能发挥出合作学习的应用价值，对此在合作学习中，必须要更加的关注后进生，采用巧计互转的方式，加快学生美术成长。为此笔者认为，可以从以下三个方面做起，首先是课前选定，也就是指让一些后进生选择自己喜欢的小组，然后教师与小组组长进行沟通，根据学生特点，让小组组长为其布置一些比较简单的任务，并且要对给予他们鼓励，从而提升这些后进生课堂参与能力。其次课堂合作，也就是指教师从相应的教学目标出发，为学生布置一个集体性的学习任务，如在学习“春天的畅想”这一节课程时，教师可以让学生以小组的形式，自由的去想象命题，然后进行绘画，对于一些后进生而言，就可以在绘画任务过程中，协助配景或者动手填色，让他们真正的参与到绘画作品之中，这样一定有利于这些后进生绘画技能的提升。最后是课后帮助，同样是采用小组合作学习的方式，在同学之间的互帮互助过程中，帮助后进生查缺补漏，最终实现共同进步的教学目的。 2.3评比激励，促进竞争 对于身心正处于发展阶段的中学生而言，具有好胜心强的特点，因此在中学美术教学中，开展合作学习时，可以采用评比激励的方式，促进学生之间竞争，这样可以取得更好的合作学习效果，从而加快学生美术学习发展。如在学习“我们的画展”这节课程时，教师就可以采用小组合作的方式，让学生以小组为单位，去选择命题进行绘画，组织开展一次画展，在欣赏自己和他人作品的同时，教师可以组织学生进行作品评比，然后让各小组发表自己的意见，并且评比出此次画展的前三名，而获得前三名的优秀小组，教师可以为小组成员发放一些小礼品，如教师的亲手绘画，或者一些手工制作卡片等，这样无疑可以更好的调动学生美术合作学习的积极性，从而在绘画过程中，更加追求构图形式的多变以及构图色彩之间的搭配，使绘画作品更加具有艺术性和表现力，这是学生美术能力素质提升的一种表现，同时也是合作教学价值的一种发挥。 总结：小组合作学习是教学改革中所倡导的一种新型教学方式，从本质上改变了教师与学生之间的角色地位，将其应用在美术教学中，对于学生的美术学习成长是具有重要意义的，但是在应用合作学习时，有很多需要注意的地方，因此在今后的教学中，教师要注重美术教学中合作学习教学的开展研究。 |
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