| 标题 | 在语文课堂教学中落实听说能力略谈 |
| 范文 | 现在的语文教学由于受到考试的影响，教师过多的关注学生对于知识的掌握，而语文的听说能力的训练越来越被“边缘化”，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”然而语文交际工具的作用在日常生活当中主要体现于听说能力，叶圣陶老先生曾说过：“语就是口头语文，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就是语文。”从这个层面上来理解，语文教学实质上就是培养学生的听、说、读、写的能力，可见语文教学中听说能力培养的重要性。 一、提升学生听说能力的有效途径 《课程标准》对口语交际提出的要求是“听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。”而要实现这一目标首先得听懂别人说的话，在与别人交流的过程中，虽然获得信息的途径除了声音还包括从对方的表情、语调、手势等途径来获取信息，而听懂别人说的话是关键。 二、通过训练，不断提高学生完整记忆他人说话内容的能力 虽然学生都在同一间教室内学习，而学习效果却参差不齐，形成这种局面的一个重要原因就在于学生对于教师讲授内容的记忆效果不同，那些在上课过程中对于老师讲课内容记忆不好的学生，他们在记忆、理解、转述别人的话时效果也不佳。当然学生记忆别人说话的能力弱并不是无法改变的，教师可以通过有计划的训练来不断提升学生的记忆能力，例如在教学过程中，老师可以选取一些优美的片断进行听写训练。选择好一段内容之后，教师可以先让学生阅读几次，然后再由老师来读，学生来写，通过一段时间的训练，学生的记忆能力会得到不断的提升。 在日常的教学过程中，除了有针对性的进行训练之外，教师还可以引导学生做听课笔记，并让学生进行相互添加补充，在听课过程中，由于学生注意到的内容不同，通过对别人课堂笔记的添加，一方面可以加深自己的记忆效果，另一方面则有助于补充自己没有注意到的内容，这样也是对学生记忆的一种训练。 （一）引导学生掌握概括的方法 记忆别人说的话并不是要将对方说过的所有内容一字不漏都记住，这绝对是办不到的，其實我们在记忆时记住的大多是信息的内容，但是要抓住别人说话的实质内容，就需要学生在真正理解别人话的基础之上进行概括，当然学生的概括能力也是语文教学应当培养的能力之一，不同的教师训练学生的概括能力所用的方法不同，例如在学生听读完课文之后让学生来概括一下课文的主要内容；学生回答完问题之后让学生来概括一下别人的发言等，这样做不但可以训练学生的概括能力，更可以在教学过程中引起学生的注意。 （二）引导学生正确理解话语的含义 要理解对方话语的真正含义，一要理解字面意义，二要听得懂弦外之音，由于听话者无法与说话者处于同等地位，因此对于话语的理解就会存在差别，为了尽可能的理解话语的真正含义，必须得认真分析“弦外之音”。诸如考虑说话者所处的环境、心境等方面的内容，这对于准确理解别人说的话是很有帮助的，同时对于训练学生听的能力也很有帮助。 （三）引导学生开口说话 说话对于每一个正常的人来说都是极为平常的事，但是能将自己的意思完整地表达清楚，能在正式的场合之下去说话（发言），这就需要经过系统有效的训练。 一些学生在日常与他人进行交流时，虽不能口若悬河，但可以正常表达，但是到了正规场合让其发言则会羞于启齿，因此要提升学生的表达能力首先得让学生敢开口说话。 学生不敢在公开场合发言，一方面在于个人的心理原因，要让这样的学生开口说话，必须先引导学生自我调节，例如在发言前不断地暗示自己能行，通过这种方式，逐渐鼓励学生开口说话。“宝剑峰从磨砺出”，要想真正突破学生说话的恐惧，还是要在日常教学中不断地让学生发言，等学生在课堂当中能自由表达时，再让他们到更大的场合去发言，通过这样不断的历练，学生才能真正克服在公众场合发表讲话的恐惧。 （四）不断提升学生的说话要求 不但要让学生敢说话，更要引导学生说得好，一方面学生必须有丰厚的知识积累，另一方面则需要教师教给学生一些说话的技巧。学生要说得好，必须得有“谈资”，与别人交流时，总会有一些人在一个群体中占有很大的“话语权”，别人都喜欢听他们说，他们之所以吸引人就在于他们能说，而要实现能说的目标，就需要自己丰富的积累，当然这里所说的积累并不仅仅限制于语文方面，因此要鼓励学生广泛涉猎，学生积累的多了，知识面广了，他们的理解能力、口语表达能力就会得到提升。 要说得好不但需要去说，更需要学生掌握说的技巧，让学生掌握相应的说话技巧，不是要向学生讲解说话技巧，而是要在具体的活动之中让学生掌握。例如在口语交际教学中，教师为学生创设各类不同的情境，对他们进行说话训练，在学生说话的过程中有针对性的进行指导；也可以在作文训练时加入口头作文内容来引导学生说话；更可以结合一些活动，诸如演讲比赛、讲故事比赛等活动来引导学生参加，这些都是比较好的训练形式。 总之，让学生开口说话，不但是对学生口语的训练，更是对学生思考的训练，对于提升学生语文素质是很有帮助的，同样是提升语文教学效果的有效途径。 （梁好君 甘肃省张掖市甘州区明永镇中心学校 734021） |
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