贺超+李凡+曹志鹏
（中国矿业大学 孙越崎學院，江苏 徐州 221116）
- 语文综合性学习的资源配置与内容调控
- “个体言语经验”浅释
- 促进科研成果的转化是创新语文教学的关键
- 思辨型题目思辨性写作
- “大地和太阳的歌者”学习活动设计
- 在红色经典的阅读中感受崇高美
- 中国革命传统作品教学的三个策略
- 中国革命传统作品教学
- 高中语文复习课中围坐学习的有效实施初探
- 让古诗文教学形神兼备
- 谈整本书阅读教学中的任务设计
- 基于新旧教材的比较谈阅读教学内容的确定
- 议论性文言文深度学习任务设计
- 学习任务单：促进学生深度学习的支架
- 初中散文深度学习的三种教学方法
- 浙江省贾龙弟网络名师工作室
- 关注写作本体注重教学指导强调读者意识
- 文本联读：基于阅读素养的测评方式
- 初中古代诗歌阅读命题策略比较举隅
- 不跪着读书
- “说书人”的文化隐喻
- 如何缩短学生与学术类整本书的距离
- 紧密结合统编教材 突显教材写作理念
- 注重思维能力培养 提高名著阅读品质
- 把握命题导向 提升媒介素养
- wharfs
- wharves
- what
- what about
- whatchamacallit
- whater
- whatest
- whatever
- whatevers
- whatever the cost
- whatever/whichever/whoever
- whatever²
- whatever³
- whatever¹
- what-if
- whatif
- what if ...?
- what is left of sth/what remains of sth
- what is sb doing?
- what is sb playing at?
- what is sb up to?
- what kept you?
- what makes sb tick
- whatness
- whatnot
- 赘生物
- 赘疣
- 赘疣附赘
- 赘疽
- 赘瘤
- 赘笔
- 赘累
- 赘累罥挂
- 赘结
- 赘聚
- 赘肬
- 赘脚
- 赘行
- 赘言
- 赘论
- 赘词
- 赘语
- 赘说
- 赘辞
- 赘述
- 赘附
- 赘陈
- 赘韵
- 赙
- 赙仪