《因情定教，因势诱导》-教育论文，语文教学论文-论文范文参考-科学狗论文网

标题

因情定教，因势诱导

范文

马效军崔林生

【摘要】课堂上，师生问好之后，我把教案往桌上一放，感觉一直放在讲桌上那盆嫩绿繁盛且开着几朵小粉红花的海棠不见了，一扭头才发现它被弃置在教室最前面的一个窗台外。让我不敢相信的是它的几根粗壮的枝干都折了，粉红色的小花也将要凋零，我不由得想：这到底是谁干的？一定要揪出肇事者，严厉惩罚。

【关键词】作文课；思考

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

于是，我把这盆海棠重新摆放在讲桌上，用手指它说：老师虽很好，同学们固然也不错，但这盆海棠却不好，不是不好，是遭受到了前所未有的劫难。我开始严厉地训话，表达我的一种突然之间的不满情绪。大家看到刚才还一脸春风的我一下晴转阴天了，都一声不吭。忽地，常晋杰同学站了起来，说：“老师，别生气了，是我玩篮球弄折的。”眼前这位大个子男生，头低的很低，几乎要埋在胸前。他的学习成绩虽不十分优秀，但很刻苦，班内人缘也好，很少犯类似的错误。

瞬间，我脑中又闪出一个念头：对此事也不必太认真，毕竟都是孩子，惩罚他还不如交给他一个任务，更不如就此教育一下全班同学。

想到此处，我说：“这盆海棠花，在遭遇意外灾难之后，已是残枝败叶了，大家好好看护它，观察它的变化，并就此事展开联想，由此及彼，因事即理，写一篇文章交给老师。”临了，还补充了一句：这样的事件是最好的生活素材，因此今天作文临时调整为以这一生活事件为素材，写一篇有真情实感的文章。

于是，第三天大家把作文都交回来了，我特意看了常晋杰的文章。我的第一感觉是常晋杰同学有写好文章的才气，只是缺乏捕捉生活材料的意识。于是，我要求他再仔细观察，认真思考，多方联想，用细腻的笔触描写花的情态，用哲理的思维升华内心的情感，将自己的感受诉诸笔端。两天之后，他又把修改后的文章交了过来：

一、生命的韵味

有人说，生命是脆弱的，经不起半点摧残；也有人说，生命是坚强的，能够抵挡生活中的风风雨雨、坎坎坷坷。而我说：“生命是经得起挫折的。”

还记得那是星期三下午活动时间，待我回到教室，正准备做作业时，突然接到外班同学还回来的篮球，于是，我便将它随手一抛，只见篮球像一架失控的喷雾式飞机，在空中滑出一道美丽的弧线，落向了那盆幼小的植物——海棠花。

顷刻间，只见花的许多枝干被折断，仿佛一个威武的站岗军人，受到突然袭击后，一下子倒下来。

此时，我心中忐忑不安，为自己所做的傻事而后悔。心想，这盆花还能活下去吗？她没有古松那样庞大的根系，没有杨柳那样粗壮的腰枝，没有竹子那样坚硬的长竿，也没有仙人掌那样倔强的个性，她真的还能活下去吗？我心中默默的祈祷着。

老天没有让我失望。第二天当我怀着惴惴不安的心情去看望这盆海棠时，奇迹竟然出现了：她仍然盛开着那几朵美丽的“蝴蝶花”，粉红色的，特别耀眼；小小的花朵下面还长出几个尖尖的针叶，嫩绿的，挺拔的。噢，她真的没有完全倒在被篮球砸倒的挫折之下，而是通过其自身努力，坚强地活着。

几天过后，这盆花的部分枯杆已凋零，而它却又长出许多新的叶子，新的花苞，正待开放。

平淡的人生像一口枯井，了无声息；经得住风浪的人生，像一团熊熊烈火，生机勃勃。

洪秀全七次科考，全都落榜，终于明白黑暗制度下通过科考很难实现自己的人生理想，于是发动了太平天国运动；正当太平天国达到顶峰的时期，却祸起萧墙，几乎失败，而洪秀全及时重用陈玉成，李秀成等人，使太平天国又蓬勃地发展起来，在中国历史上，乃至世界历史上，产生了极大影响。

邓小平同志在“文革”期间几经挫折，三落三起，最终带领中国人民走上了改革开放的道路，让中国崛起于亚洲东方，赢得了世人的瞩目。

自然万物都是坚强的，人更应是坚强的。在你遇到苦难时，想到的应该是如何面对，如何克服。当我们想到一珠花儿能够勇敢的面对挫折时，我相信，我们离成功的距离就更加接近了。

修改后的文章与前文对照，很明显立意高了，材料丰富了，描写细腻了。我竟忍不住给了他这样的评语：

晋杰同学：

好多优美的文章都是在抒写生活，抒写真性情，它们都是因抒写美丽的生活而流芳百世的。我们的生活其实很丰富，只是很少去留意它，很少去思考和感悟它。希望你从此改变写作文的心态，适时地观察生活，感悟生活，以生活材料为依托，多加思考，“情动而辞发”，写出更美更有肉含的文章。同时也希望你能尊重和珍惜自然界的任何一介生命，更能尊重和珍惜自己。

这件事之后的一段时间，我继续强化这一事件对常晋杰同学以及全班同学的影响，不断地强调生活才是我们最好的教材，社会才是我们最贴切的学校。一个学期过后，我的期待終于变成了现实，常晋杰同学的作文有了质的变化。他所写的内容大多来自生活，而且十分贴切地镶嵌在每一篇作文里，且情感真挚，动人心弦。有不少同学也从这一事件中明白了作文内容与情感源自真实生活。

二、总结

对老师来讲，我们真应该观察生活、捕捉生活，发现教育教学生活中的每一个细节，相机教育、因势诱导，果能如此，作为教师的我们将会更轻松更有效地完成智育和美育教学工作，从而让教育走向全新高效的境界。

（编辑：郭恒）

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