| 标题 | 把控班集体舆论 |
| 范文 | 翟舒雅 【摘要】集体舆论能够匡正班风学风。集体的作用是巨大的，从某种程度上说比家长和教师的教育更加有效。教师在担任班主任期间要注意把控集体舆论，使教育效果最大化，这对管理班级有事半功倍的效果。 【关键词】集体舆论;班主任;班风;学风 【中图分类号】G635? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文献标识码】A 马卡连柯认为：“集体是一种很大的教育力量。”苏霍姆林斯基指出：“集体是培养全面发展个性的重要手段。”班集体的作用毋庸置疑。而集体舆论是班集体中大多数同学所持有的意见和言论。正向的、积极的集体舆论能肃清学生的不良思想和行为，帮助学生辨别是非，能够帮助营造良好的班风学风。在班集体教育中，要抓住一切可以进行教育的契机，把控集体舆论。正向的集体舆论，应贯穿班级教育的始终，这与我们“立德树人”的教育思想相符合，有助于班主任将学生教育成身心健康、有责任、有担当的阳光少年。 一、确定每周晨会和班会的主题 在这个彰显个性的年代，每个孩子个性鲜明。尤其班级里的孩子来自不同的家庭，拥有不同的价值观，所以集体的舆论导向非常重要，这要求班主任注意班级正能量的宣扬。如何宣扬班级正能量？除了平时课堂上的教育，班主任要认真对待每一次班会和晨会。除了事务型的事情，班主任可每周针对一个主题，在班会、晨会课上集中教育。 如高一上学期的某一次晨会，笔者就用了《学生的底线》作为晨会主题，列举了高中生五个不能触碰的底线：手机;男女生交往;诚信考试;打架;纠结校外的人打架。这五个小主题其实有重叠的部分，但笔者为什么特别强调打架和纠结校外的人打架呢？因为这两点是普通高级中学零容忍的，一旦发生会对学生有重大影响的两个不能触碰的底线。高中生虽然具备一定的判断能力，但毕竟阅历较浅，主观意见片面;他们虽然具备一定的世界观、人生观、价值观，但毕竟三观不健全。所以笔者在晨会上根据这五个小主题一一展开，让班级学生明白为什么在学校里有的事情不能做和在学校触碰底线的后果，让学生明白人要学会控制自己的情绪。班主任以此为契机建立班级学生最基本的底线思维。那么，学生在遵守校规校纪的前提下，才能尽情展示自己的个性，释放自己的阳光，让自己的青春变得更加美好。 班會晨会不仅可以采取班主任主导的方式，还可以邀请学生自己制作PPT，由班主任把关，再让学生在班会、晨会课上讲演。如一次晨会，笔者班级学生以“日本文化”为主题创作了PPT，并给PPT配乐、配图。学生态度认真，传递了国人要“取其精华，去其糟粕”的思想。这种“学生主导、班主任把关”的模式既增强了学生的动手能力，也培养了学生的自信，增强了学生的集体荣誉感。同时，学生的自由发挥有时也能给班主任带来意想不到的惊喜和出乎意料的教育效果。 二、通过学校、班级活动，增强班级凝聚力 学校的艺术节、运动会、“主题班会”等是以学生为主体，让学生自由发挥自身的创造能力和组织能力的活动。通过这几个活动，班级学生能够迅速熟悉起来，相互了解。并且活动中班级成员为了让自己的班集体取得名次，自发组织成员、编排节目、进行训练，学生在活动中拧成一股绳，班级的集体荣誉感和班级凝聚力自然而然就形成了。 在各个活动结束后，班主任一定要点名表扬所有参与活动的学生，并重点表扬活动主要人物。班主任还可以把学生的活动照片张贴在班级一角，既美化了班级，拉近了师生之间的距离，也使得学生之间亲密友好。这样一系列的举措，班级里有一大批支持班主任工作和班级工作的学生，对班主任集体教育的接受程度高，班级向心力也就得到进一步的增强，对班级建设有颇多益处。 三、营造良好的学习氛围 班级是学校教育活动的基本单位，也是几十个年纪相仿、水平相近的学生为了全面发展而组成的团体。组建班级最主要的目的是为了学生的学习。一旦班级里的学生把主要精力放在学习上，学生就没有多余时间去玩手机、早恋、打架、抽烟。所以，营造好的学习氛围绝对是班主任抓住集体舆论的重要阵地。如何强化学习氛围，可能需要一些外化的手段。 （一）创作属于自己班级的班诗 国有国歌，校有校歌，但是歌曲有音调，创作学习歌难度颇高，因此班主任可以为班级创作一首班诗。如笔者就曾为班级写了一首班诗。 一日勤，多练习，勤于问，勿懈怠; 一日静，宁心气，聚精神，患得失; 一日旨，立常志，倡振奋，忌颓废; 一日恒，千里行，始于足，荒于疏; 学知识，谋前程，莫虚度，展英才; 鸟归林，花自开，再回首，不悔恨。 班主任可以在高一年级的第一个月后，即班级平稳之后让学生在每周一晨会的一开始朗读。这是一种隐性教育，可以在潜移默化中强化学生的学习意识，增加班级的学习氛围。一开始可能部分学生会对这种他们自己所认为的“洗脑式”教育不以为然，但当班主任带领学生坚持朗读，并在班级有个别学生不遵守纪律时、学生状态低迷时再强调诗歌的核心（“青春无悔，努力才有收获”），就犹如给班级打了一针强心剂，学生会越来越认同班诗。且在临近大考前全班斗志昂扬地朗读，犹如战士在战前吟唱战歌，是一种精神食粮，能振奋人心。 （二）大力表扬良好的学习习惯 学生拥有良好的学习习惯，就等于已经成功了一半。对于良好的学习习惯，班主任要通过多种方式大力提倡。一是通过课堂。对于看得见的良好的学习习惯，如认真记笔记、将各科讲义分类整理等要予以立刻表扬，这样具有及时性。二是通过黑板报。将字迹整洁且认真订正的各科作业在黑板报一角进行张贴，这具有视觉参照性。三是通过周一晨会。可以请优秀学生给全班学生进行学习习惯方面的演讲，这具有示范性。四是通过家长会。对拥有良好学习习惯的学生进行点名表扬，这无论对学生还是对家长，具有一定的激励性和督促性。 （三）在家长会上，进行班级表彰大会 高中的家长会一般会在期中和期末举行。家长会上，可以将一学期四次大考（两次月考、期中、期末）的学科成绩以及学科排名和总分排名以成绩条的形式发给家长。这样，各个家长会清楚孩子在学校的基本学习状况。 有学生获得校级荣誉及市级荣誉时，班主任要在全体家长和学生面前给予表彰，这样做具有激励性。而对于成绩进步的学生可在家长会上通过点名表扬或PPT展示的形式进行表扬。班主任对家长及学生进行正向引导，进行公开的表扬和赞赏，有助于家长配合学校工作。 四、注意家长家校联系群的舆论导向 为了方便家校联系，各个学段如幼儿园、小学、初中、高中有自己的家校联系群，一般是QQ群、微信群。“水能载舟，亦能覆舟”。良好的家校关系，能够让班主任在班级管理中取得事半功倍的效果。但家长众多，层次参差不齐。若有家长在家校联系群中发表不当言论，再有两三个家长跟风赞同，那么家校联系群会给班主任工作带来负面影响。 因此，班主任可在建群之初，就在群公告中发布相关要求，即家校联系群是为了方便家校之间沟通，帮助家长了解孩子在校的第一手情况，班主任及任课教师布置作业、检查作业、发布通知所建立的。家校群中家长不要随意发布不当言论，有任何私人问题单独联系班主任，不要将家校联系群当成聊天群。每位家长有义务做一个正能量的家长，不要随意在群里传播负面消息。并且，班主任还需要在家长会上再次强调建立家校联系群的目的，班主任在家长会上特别需要强调说明的是家校群中的负面舆论对班级管理的弊端，争取让家长站在班主任这一边，取得家长信任，让家校更好地配合。 无论是年轻班主任还是资深班主任，在现今学生个性化、家长年轻化以及“立德树人”的指导思想下，需要多看、多想、多问、多做，用自身的勤奋努力去适应现今的教育形势。班主任要努力运用科学的方法把控集体舆论，让正能量充满班集体，这样班主任的集体教育也会取得事半功倍的效果。 |
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