| 标题 | 中学语文有效性教学提升策略探析 |
| 范文 | 【摘要】在新课程改革形势下，只有找出最适合学生的学习方法和教学方法，才能取得最好的教学效果。学习方法对教学效果的影响是非常大的，特别是中学语文教学。要想提高中学语文教学效率，必须制定相应有效的教学策略，不断完善中学语文教学模式和教学方法，从教学理念以及教学模式等多个方面入手，从根本上激发学生对中学语文知识学习的兴趣。本文主要对中学语文有效性教学提升策略进行研究和分析。 【关键词】中学语文；有效性；教学策略 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 随着我国课程制度的不断创新和完善，以往的中学语文教学模式已经出现了一些弊端，导致中学语文教学效率大大降低，且学生学习积极性也大大降低。所以，必须在明确相关问题的基础上，采取相应有效的解决措施，要转变当前落后的教学理念，不断完善课堂教学方法，改变以往传统的中学语文教学模式，把学生当作中学语文教学的核心主体，从根本上提升中学语文课堂教学效率[1]。 一、当前中学语文教学的现状 在当前的中学语文教学当中，还存在一系列尚待解决的问题。 第一，当前的中学语文教学目标还不够明确。只有明确教学目标，才能促进教学活动的正常有序开展。对于当前的大部分中学语文教师来说，虽然能够从三大标准维度上明确教学目标，但却没有在结合学生实际情况的基础上调整和整合教学目标[2]。 第二，当前的中学语文教学内容不完善。在当前的课堂教学当中，大部分教师都只注重课本知识教学，却没有拓展学生的课外相关知识，无法锻炼学生的独立学习能力，最终无法激发学生的学习兴趣。 第三，当前的中学语文教学方式不合理。在中学语文课堂教学中，一方面受授课制度的影响，教师只会选择满堂灌教学方式进行教学，无法凸显出学生的核心主体地位；另一方面受教学人文性的影响，课堂过于开放，学生过于活跃，特别是在那些展示课堂上，过度凸显学生的核心主体性，在这种教学方式下，学生学不到实质性知识。 第四，教学反思反馈工作落实不彻底。在实际的中学语文教学当中，教学反思工作比较重要，通过加强教学反思，能够从根本上提升教学效率和课堂质量。但由于语文教学的特殊性，需要经过较长时间来提升学生成绩，导致教师教学反思工作落实不到位，反思工作都落实不好，后期教学反馈工作也无法有效落实[3]。 二、中学语文有效性教学提升策略 （一）提升中学语文教师综合素质 要想从根本上提升中学语文教学效率，必须首先提升教师教学水平。只有保证教师德才兼备，才能保证学生学到足够完善的知识，才能从根本上提高中学语文教学效率，学生学习效率的提升离不开教师的良好引导。所以，必须加大对教师专业知识的培训，提高教师综合素质、增强教师责任感，从根本上促进中学语文教育理念的良好实施。因此，对于中学语文教师来说，不仅要完善自身的专业知识，还要提升自身的道德品质，最终实现教书育人的目的[4]。 （二）不断创新和完善中学语文教学方法 针对中学语文教师来说，要想提升教学效率，必须在结合教学内容和学生实际情况的基础上，创新出更多的中学语文教学方法，只有这样，才能提升学生的学习积极性和求知欲。比如运用小组学习方法，通过问题创设的方式让小组进行沟通，加强对相关文章的研究，提升学生的学习兴趣。教师可以针对文章提出相关问题，由小组成员发表各自观点，为学生深入思考奠定基础，从根本上提升学生的思维创新能力，使得学生发挥出自己的学习优势。比如情境创设法，通过应用多媒体技术，制作更多的教学视频，直观地呈现出语文文章中的相关画面，激发出学生的学习兴趣，另外还能增加学生课堂表演的机会，保证学生相关知识掌握牢固[5]。 （三）加强课后教学反思和评价 要想从根本上提升中学语文教学效率，教师还必须做好课后教学反思工作，对课堂教学情况加以评价，明确不足之处，从而进行完善。在课堂教学结束后，教师要从各个教学环节入手，深入反思和及时反馈，还要明确每个学生的学习问题，制定相应有效的解决方案。学生也要加强课后知识点总结，明确学习难点。教师要根据学生的总结情况和学习体会加以归纳，创新和完善课堂教学方法，促进后期课堂教学工作的正常有序开展。[6] 三、结语 综上所述，随着教学制度的不断改革，传统意义上的中学语文教学模式无法真正提高学生学习效率，在当前的中学语文教学当中，还存在一些问题，要想解决这些问题，必须明确教学目标、完善教学方法，激发出学生的学习兴趣，把学生当作核心主体人员，大力培养学生的兴趣和思维创新能力，最终实现中学语文课堂教学实效性目标[7]。 参考文献 [1]才轩.当前提升中学语文课堂教学有效性的策略探讨[J].才智，2014（11）. [2]倪琴兰.中学语文小说课堂教学有效性提升策略的研究[J].课程教育研究（新教师教学），2012（19）. [3]熊云.新课程背景下语文教师素质提升策略[J].江西教育，2013（12）. [4]陈瑜.对症下药系统促成—初中口语交际训练有效性提升策略研究[J].作文成功之路（中旬），2015（3）. [5]曾志岗.初中语文阅读教学有效性的提升策略探讨[J].作文成功之路（中旬），2015（5）. [6]付银花.浅论提高中学语文教学效果的策略[J].速读（下旬），2014（3）. [7]秦重军.“中学语文334高效课堂”教学模式对于学生主观能动性的激发策略[J].课程教育研究，2014（32）. 作者简介：马晓梅，女，1980年生，江苏省徐州市人，中学一级教师，本科学历，现任教于徐州高级中学。研究方向：中学语文教育。 （编辑：钟园） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。