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精美课件为学生理解文本添翅插翼

范文

姚康民

【摘要】精美的课件集合文字、声音、画面于一体，以全新的面貌将知识信息直观形象地、全方位地传递给学生。它犹如一股清新之风，掀起了学生潜在的阅读兴趣，为单一、乏味的语文课堂带来了新的活力。我们教师在语文课堂上如能恰当地利用好多媒体课件，必能为深入理解课文搭好桥梁。

【关键词】初中语文；精美课件；课文理解

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

多媒体课件作为课堂教学的辅助手段，它将音、像、视、听等多种感官集结在一起，可以使抽象的知识具体化、深奥的内容浅显化，还可以通过展示课外材料增加课文的外延，拓宽课堂的空间。学生在精美的课件引领下，轻松自在地获取知识的琼浆，学习的效率大大提高。所以我们教师要从降低学习难度，拓展学习外延出发，精心设计多媒体课件，让精美的课件为学生理解课文推波助澜。本文从三方面论述课件为理解课文添翅插翼的粗浅做法，仅供参考。

一、配置优美音乐，渲染朗读氛围

朗读是理解课文的最原始的方法，它可以将无声的书面语言转化成有声的口头语言，重现了作品的形象。学生在朗读时，如果能够将自己的情感与作品紧密融合，必能读得声情并茂、抑扬顿挫。如此，文章的思路，作者的思想感情、作品的意境自然会无声浸润学生的心田。为了实现这一目标，我们可以配置和课文内容基调一致的音乐，借助典雅的乐曲渲染气氛，使得朗读者在一定的氛围中得到情感的熏陶和哲理的领悟，让学生的语感、审美能力均在此得以潜移默化的训练。

如《海燕》一课的配乐朗读，可以这样设计：第一步，动情朗读。老师为学生播放依据课文内容编制的视频朗读。学生带着惊奇的目光，观看海燕在电闪雷鸣中高傲地展翅飞翔的画面，伴着激情澎湃的朗读，能够直观地感受到海燕的伟大形象，顿时豪情万丈。第二步，激情诵读。这一次教师播放与课文意境相似的充满昂扬斗志的乐曲，如贝多芬的《命运交响曲》，可由教师范读或是班里朗读水平较高的学生朗读，注意语速、语气和语调，读出乐观和无畏。第三步，分角色赛读。老师播出恢宏大气的音乐，如柴可夫斯基《第一钢琴协奏曲》，旁白、海燕、海鸥、海鸭等角色在暴风雨来临时不同的表现，需要读出不同的情感。

音乐和课文在表情达意、反映生活方面是相通的。所以，在理解课文时，如能选择和课文情感适宜的乐曲，能够让音乐和语言沟通起来。如此，音乐成了作家的情思和读者的感受之间的桥梁，美文和优美的旋律相得益彰，达到至善至美的境界。

二、播放应景视频，开启丰富想象

传统语文教学不太注重教法，多是教师灌输自己对文本的理解，学生被动接受，不情愿，理解也不深刻。而多媒体视频，利用自身生动的画面、美妙的音乐，把课文冰冷的文字化为热情的演绎，引发了学生强烈的观看兴趣，从而调动了他们的思维，这是传统教学不可企及的效果。所以，我们在语文教学中可以适时选择精美的视频画面，给学生提供丰富多彩的学习资源，营造出良好的学习氛围，为他们更好的理解课文铺路。

如教学《背影》，一般情况下，教师都会把课文的第六段阅读作为教学的重难点。通过引领学生对父亲的神态、动作、外貌等描写的反复朗读，最后让学生弄明白父爱如山高，像海深。有了视频资源以后，老师在课堂上为学生播放了“望父买橘”这一特定情景。当身穿布棉袄，头戴黑毡帽的父亲蹒跚地走过来时，不用任何言语的解说，父亲逼真的形象深深地刺激了学生的感官，浓烈的父爱喷薄而出。

现行初中语文教材中有好多课文都有配套的课文内容视频，它把语言文字变为具体可见的、色彩鲜明的视觉画面。学生在轻松领略文中情境的同时，受到了无言的熏陶。在这样的学习过程中调动了情绪，激发了情感，兴奋了求知的欲望，对课文的理解必然会深刻得多。

三、提供课外材料，拓展课文空间

教材不是唯一的课程资源，如果语文课堂上只是就教材教教材，难免枯燥、狭隘。所以，我们老师要打破以知识传授为中心的老格局，重视课外材料的挖掘和利用，精心选择丰富的、具有开放性的各种课程资源，在语文课堂上进行适量的课外延伸。这样把课文阅读和课外补充交叉进行，既开拓了学生视野，又弥补了单纯课文阅读的单调。

如教学《从百草园到三味书屋》时，可以在课前利用课件为学生展示作者的生平、笔名的由来、写作本文的时代背景等文字资料，还有鲁迅在绍兴、上海、北京的故居照片。学生对作者其人其事了解透彻了，必然学意盎然。课中讲到“三味书屋”时，可以展示私塾的图片以及私塾教育的文字资料，让学生了解鲁迅及小伙伴们在三味书屋的学习生活。讲课结束时，老师在课件上给学生介绍《朝花夕拾》以及其中的多篇回忆性散文，诱导学生利用课余时间阅读，继续领略一代文学巨匠的写作风采。

巧用多媒体课件，充分发挥网络本身的信息承载量，抓住网络丰富的信息资源，为学生提供更多、更优秀的阅读材料。在语文课堂上见缝插针，选择合适的补充材料，适时地进行扩展。学生凭借大量具体可感的语言材料，让课内阅读与课外阅读有机融合，这比教师的口口相传更容易形成清晰的印象。

多媒体课件以其大容量的信息、多样化的手段等特有优势，显示了它强大的气场和广阔的应用前景。我们一线语文教师，应该清醒地认识到多媒体课件的正面功效，在日常教学中，充分挖掘语文学科的内涵，精心设计适宜的课件，使得课件与学科能够紧密融合，让课件的多重功效尽情发挥，为理解课文插上腾飞的翅膀，更高效地优化了语文教学。

参考文献

[1]田正清.多媒体课件在语文教学中的作用[J].科技资讯，2009（21）.

[2]张金霞.在语文教学中合理运用多媒体课件[J].文学教育（上），2010（8）.

（编辑：龙贤东）

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