《利用乡土地理素材，开展地理实践活动》-理学论文，地理论文-论文范文参考-科学狗论文网

标题

利用乡土地理素材，开展地理实践活动

范文

曹元王梅

摘要：基于普通高中学生地理学科核心素养之地理实践力的培养和提升，文章按照课程标准的要求，依托乡土地理素材，围绕地貌、植被、土壤三大自然地理要素开展丰富多彩的地理实践活动。

关键词：乡土地理素材;地理实践活动;地理实践力

基于地理实践能力的培养，教师可充分利用乡土地理素材，指导学生开展各种地理实践活动，通过活动提升学生的地理实践力。地理实践活动课程的开设，应该立足学校所在行政区，充分发挥乡土地理素材的潜力和独特魅力。《普通高中地理课程标准（2017年版）》地理1模块包括三方面内容，其中就有自然地理实践[1]。“教学提示”建议充分利用周边自然和社会资源支持教学，指导学生运用野外考察等方式开展地理实践活动。

一、指导学生野外观察地貌

地貌即地球表面各种形态的总称。地表形态是复杂多样的，成因也不尽相同，是内、外力地质作用对岩石圈综合作用的结果[2]。内力地质作用造成了地表的起伏，控制了海陆分布的轮廓及山地、高原、盆地和平原的地域配置，决定了地貌的构造格架。而外营力（流水、风力、太阳辐射能、大气和生物的生长和活动）地质作用，通过多种方式，对地壳表层物质不断进行风化、剥蚀、搬运和堆积，从而形成了现代地面的各种形态。

盱眙县境内地势西南高、东北低，呈阶梯状倾斜，悬殊220多米。西南多低山丘陵，东北平原面积广大。境内有低山、丘岗、平原、河湖圩区等多种地貌[3]。盱眙县丰富多样的地貌为学生识别和学习地貌提供了得天獨厚的条件。为了让学生充分感受家乡山岳的雄伟瑰丽，高一地理教研组组织学生登上由北宋书法家、画家、书画理论家米芾命名的第一山——泰山，让学生感受居高临下，感受“会当凌绝顶，一览众山小”的意境。除了欣赏山地之美，还组织学生参观泥沙淤积形成的沿着淮河两岸的滩地，如炮台滩、蛤蟆滩、腰滩、大洲滩、小洲滩等，让学生真切感受流水堆积地貌。在盱眙象山国家矿山公园、河桥打石山、盱眙铁山寺国家森林公园、戚大山、第一山国家森林公园等地考察期间，学生观测、识别了部分小型地貌并做了分类整理（表1）。

二、指导学生野外观察植被

独特的地理位置造就了盱眙由暖温带向北亚热带过渡的季风气候，形成了与之相对应的植被类型。盱眙既有亚热带植被，又有温带植被。我校植物地理野外实践基地被誉为江苏“九寨沟”的盱眙铁山寺国家森林公园。这里生物多样性丰富，森林植被类型多种多样，既有温带落叶阔叶树，又有亚热带常绿阔叶树。本区植物种类丰富，占有中国种子植物15个分布类型中的14个，尤其是木本植物多样性显著，共132属260种，主要树种有槲栎、青檀、黄连木、乌桕等，这里几乎集中分布着江苏所有的野生珍稀树种，野生的漆树、毛叶欧李为江苏新发现的品种，北方大叶朴、南方红脉钓樟、江浙钓樟、羽叶泡花木、中华石楠也随处可见。自然植被分为森林、草原、荒漠。盱眙铁山寺国家森林公园的植被以森林为主，师生在县林业局高级技术员的指导下对森林内的特色木本植物进行了辨认（表2）。

三、指导学生野外观察土壤

土壤是岩石圈表层由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成，具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。盱眙位于地理南北分界线上，从气候上来说，具有明显的过渡性。特殊的气候，丰富多样的植被，形形色色的成土母质，发育了各式各样的土壤。本区既有自然土壤又有耕作土壤。本区的自然土壤主要有红壤、棕壤等森林土壤、淮河携带的泥沙淤积而成的沙土、沼泽土以及发育在玄武岩表面的火山土。淮安市盱眙县铁山寺自然保护区内单一的玄武岩母质发育成的火山土，为暗棕色或褐色，质地优良，好耕好收，是比较肥沃的土壤之一。土层厚度与地形密切相关。山坡或陡坡处，土层较薄（30cm）;山体中下部台上，土层厚度中等（30～60cm）;山麓和山前平地土层较厚（>60cm）。土层厚薄直接制约林木的生长，土层薄处生长松类、柏类;土层厚处（>50cm）生长竹类、水杉;介于其间（30～65cm）的土层生长着橡树、刺槐、麻栎、板栗;林间较好地方生长着经济果木。为了研究土壤剖面，我们在山腰处挖掘一个深达成土母质，能充分裸露土层的垂直切面，让学生仔细观察5个土层（表3）。距离县城30km的旧铺镇大雨山分布着酸性红壤，当地人因地制宜，种植茶树，成为苏北唯一的产茶区。本县东北部观音寺镇分布着沙壤土，非常适合西瓜的生长，所产的双色冰淇淋西瓜享誉海内外。淮河镇蛤蟆滩村分布着沙土，特别适合种植大白菜，所产的优质大白菜远销韩国。

高中地理教学经历了重知识、重能力和重视核心素养的历史嬗变。乡土地理素材用于高中地理教学，是培养学生地理核心素养的重要抓手之一。如何在高中地理教学中融入乡土地理素材，值得广大地理教师深入研究和大胆尝试。乡土地理素材为高中地理教学提供了鲜活的教学案例和真实、熟悉的教学情境，教师如果利用得当，可以达到良好的教学效果。

参考文献：

[1] 中华人民共和国教育部.普通高中地理课程标准（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.

[2] 陈澄.新编地理教学论[M].上海：华东师范大学出版社，2007.

[3] 陈光永.精彩盱眙[M].南京：南京大学出版社，2004.

随便看

科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。