| 标题 | 小学语文课外阅读存在的问题和改进思路 |
| 范文 | 李慧 【摘要】课外阅读作为素质教育的重要组成部分，在小学语文的学习中有不可或缺的作用。为了更好地培养小学生的语文素养与认知能力，需要我们在学生课外阅读的量和质上下足功夫。而目前小学生的课外阅读状况却并不理想。本文分析了小学语文课外阅读存在的问题，并提出了相应的改进思路。 【关键词】小学语文；课外阅读；问题；改进思路 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 课外阅读作为语文学习中的重要一环，是学生在课外进行的各项独立的阅读活动，是对课内阅读的扩展与延续。就小学阶段的课外阅读来说，如何培养学生良好的阅读习惯、认知能力，进而提升小学生的语文学习能力和语文素养，这些是值得我们认真思考和高度重视的问题。好的文章并不仅仅是字词句的堆积、拼凑，要领悟文章的精妙与内涵，需要我们有扎实的阅读功底。这就决定了课外阅读的引导与培养在小学语文学习中的重要地位。就目前小学语文课外阅读的教学和学习现状来看，仍有问题需要我们认真思考和有效解决。 一、小学语文课外阅读存在的问题 （一）现代媒体对传统阅读的冲击 随着现代媒体的快速发展，人们的精神生活得到丰富的同时，也导致了人们对传统阅读的忽视。人们看手机、电脑的时间越来越长，对图书的接触就越少。在这种趋势下小学生也逐渐沉迷于现代媒体，对课外阅读的兴趣就会相对下降，课外阅读量也会有所减少。《语文课程标准》对我国小学生的课外阅读量有着明确的规定——小学阶段语文的课外阅读总量不少于145万字。如果学生长时间沉迷于现代媒体不仅达不到规定的阅读量，而且还容易受到错误思想的影响，危害学生的身心健康。 （二）学生对课外阅读的兴趣不高 目前，把课外阅读作为兴趣爱好的小学生很少，课堂之外的阅读在学生的心里通常成了老师布置的作业，学生即便按照老师的要求阅读了相应的书目，收获却不见得很多。我们常说“兴趣是最好的老师”，在小学语文阅读训练中，兴趣更是开启阅读之门的真正钥匙。学生真正走进阅读的海洋时，才会感受到阅读的魅力和乐趣。因此，如何激发小学生对课外阅读的兴趣，将“要我读”转化为“我要读”是一个值得我们思考的重要问题。 （三）缺乏对学生课外阅读的指导 目前小学生选取的读物主要有两类：一类是学生自主选择的读物，多为图文并茂的绘本、漫画等，学生在阅读的过程中不需要认真阅读书中的文字，只是沉迷于其中绘画的部分，这样的读物对阅读的价值不大；另一类是受考试影响的教辅类资料，阅读这种读物有一定的功利性，不但无法让学生爱上阅读，相反学生只会逐渐失去对阅读的兴趣，在课外阅读上敷衍了事。 二、小学语文课外阅读的改进思路 （一）督促学生正视现代媒体 目前，现代媒体占据人们越来越多的休闲时间，许多小学生也被网络传媒所吸引，这在很大程度上影响了小学生的课外阅读量，学生的思想观念也容易受到不良信息的误导。面对这种情况，家长和教师应该因势利导，让学生对现代媒体的内容有正确的认识。例如：现在有的历史剧中出现与历史人物有所偏差的称谓，像皇帝的年号、庙号的错用，这些会致使学生对历史常识的掌握不准确。此时就需要教师针对热播影视剧的常识性错误，引导学生自主探究，这样不仅有助于学生养成自己动手解决问题的习惯，还便于查阅、辨识资料能力的提升。任何事物都有其两面性，对于现代媒体我们要进行有效利用，引导学生接收现代媒体传播的有益信息，这样对学生开阔视野、扩展思路、扩大知识面有积极的作用。 （二）激发学生对课外阅读的兴趣 興趣是需求的动力、学习的先导。只有激发学生对课外阅读的兴趣和热情，学生才能在老师的引导和推荐下“多读书、读好书”。首先，针对小学生活泼好动、喜欢听故事的特点，教师可以组织一些课外的阅读竞赛，例如：故事大赛、朗诵比赛等来调动学生参与的积极性。在比赛的过程中对学生的读书活动加以鼓励和表彰，帮助学生树立阅读的成就感。其次，争取家长的引导与配合。课外阅读不同于课内，阅读量是在课余时间里逐渐积累的。教师可以倡导家长陪孩子一起阅读，并建立“成长阅读档案”，帮助家长和学生记录阅读的心得与感悟。再次，转变学生的阅读意识。其实学生是热爱读书的，可是当阅读受到考试、教学目标的限制时，对学生来说阅读就成了另一种学习压力，自然就失去了对阅读的兴趣，教师应适当地对阅读进行有效减压，引导学生以放松的状态、全身心地投入到课外阅读中去。 （三）加强对学生课外阅读的指导 在小学语文的学习中，教师的引导作用不容忽视。在课外阅读的教学过程中，教师要为学生提供阅读的方向，教给学生阅读的方法。好的阅读方法会对课外阅读学习起到事半功倍的作用。常用的课外阅读方法有精读法、浏览法、泛读法。除了在阅读中引导学生使用正确的方法外，还要在阅读的过程中有所摘录和积累，将自己的所思所想记录下来，与老师和同学交流评论。 三、总结 读书是社会发展对人才的基本需要，也是每个人在成长中不可缺少的一部分。在小学语文的学习过程中，教师和家长都应该加强对课外阅读的重视，在激发学生阅读兴趣的基础上，为学生营造良好的读书氛围，培养学生的阅读能力和语文素养，为学生未来更好地成长做铺垫。 参考文献 [1]王建新.如何在小学语文教学中开展个性化阅读[J].学周刊，2016（4）. [2]李颖翠.书中乾坤大，课外天地宽——小学语文课外阅读的内容选择与方法指导[J].考试周刊，2013（67）. [3]王天业.农村小学语文课中如何发展学生的创新思维[J].新课程学习（上），2013（10）. [4]苏渊.小学生课外阅读情况的调查和分析——江苏省常州市城乡小学生问卷调查结果分析[J].中小学图书情报世界，2003（7）. |
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