标题 | 浅谈在语文教学中学生环保意识的培养 |
范文 | 段永新+肖红花 【摘要】地球,是我们人类赖以生存的、唯一的家园。“爱护环境,珍惜资源”是当前社会永恒的主题。在教育教学过程中,教师必须优先考虑环境教育的内容,使学生认识环境、保护环境、热爱环境,认真学习环境保护相关的知识,提高保护和改善环境意识,形成一定的环境观、科学观、价值观。因此,懂得珍惜资源,懂得尊重自然,维持生态平衡,人与自然和谐相处,是我们当前语文教育工作者必须正视和重视的新课题。 【关键词】语文教学;培养;环保意识 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 在语文教学中,对于有关环境保护的知识,语文教师教育学生既掌握好语文方面的知识,又要落实好环境保护方面的教育,培养学生环保意识,是我们语文教师所面临的新课题。那么,如何对学生进行环境保护教育呢?结合自身教育教学实际,浅谈我们的具体做法。 一、利用教材知识,培养环保意识 现行的中小学语文学科编排了部分有关环保的课文,语文教师可以从环境教育的内容入手,把环境教育自然适度地渗透到教学中去,从教材中挖掘可渗透的内容,并找到切入点,进行有关环境保护的教育教学工作。教学时联系生活实际,让学生了解自来水厂、水泥厂和化工厂等,使他们认识水的来之不易及环境污染造成的严重后果,教育学生在生活中自觉地节约用水。 如學习范仲淹《岳阳楼记》中写洞庭湖的美景(“衔远山……气象万千”)。教师教课文中这些自然景观内容时,适当穿插有关环境保护教育方面的知识,在教学时自然而然地培养学生保护当地河流、水库等环境保护意识。让学生了解人与周围环境和谐关系的同时,增强他们对环境保护的忧患意识。 二、利用各种活动,激发环保意识 在教有关环保知识课文时,我们通过组织学生观看视频资料、展示环保图片、阅读相关环保新闻等途径,让学生进一步了解环境保护的重要性、必要性性。如组织学生观看1997年我国南方的洪涝灾害视频,带领学生观察附近被乱砍滥伐的森林现场。与此同时,我们也发动学生收集有关环保的图片和文字资料,设计以环保为主题的黑板报、手抄报,通过综合性学习、写作比赛、主题班会、黑板报出版等形式,让学生了解到我们赖以生存的自然环境正遭受着严重的破坏,各种资源日益减少,水土流失,土地沙化……如学习课文《雨林的毁灭—世界性灾难》时,我特地组织学生在网上搜集有关雨林毁灭的文字报道、图片、视频等,学生从这些触目惊心的资料中感受到保护环境的迫切性。 三、利用生活实际,增强环保意识 在教学中,结合教材内容,如教学《善待家园》《樵夫,别砍那棵树》《只有一个地球》等课文,首先要进行动物、植物、人类与环境、地球等环保知识的渗透,引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义,使“珍惜资源,保护环境”的意识扎根于学生的心中,学生在日常行为活动中养成爱护环境的好习惯。又如在《珍珠鸟》一课的教学中,我充分利用多媒体的便利,通过翔实的资料、丰富的图片、生动有趣的动画,介绍珍珠鸟的知识,并通过小组讨论,学生进一步了解“鸟类与人类朴素依赖的关系”。 通过教学,学生潜意识地关注身边的环境,更进一步认识环境与人类那种相互依存的关系。学习了保护和改善环境所需的知识,学生懂得自然界的动物、植物都是人类的好朋友,逐步认识到保护生态环境的重要意义,更懂得保护动植物,珍惜资源,合理利用资源,维持生态平衡的重要性。 在写作训练时,为了培养学生的环保意识,我们要十分注重让环境教育的内容尽量贯穿在练习作业中。在写作训练方面,我们可以结合当前环保问题布置。如“水”是我们的生命之源,与它或许有过新奇难忘的故事,有过深刻的认识与看法,或许内心有深情的感悟与讴歌,以“水”为话题,自选角度作文。这样的作文训练既能提高学生的写作水平,又能增强学生保护环境的意识。 四、利用具体活动,落实环保教育 为了使学生充分关注环保,在教学中我们准备有关环保的活动,努力创造环保教育的氛围,组织学生参加社会实践活动,有计划利用各种形式的活动,培养学生的社会责任感。例如指导学生完成“保护环境从身边做起”为题的作文,以了解我们每天产生多少废物,如何减少及哪些废物是可再利用的,哪些是不可再利用的;还可收集废弃的易拉罐和塑料罐制成造型各异的笔筒和花盆。学生通过生活中的细致观察,在日常生活中制造着污染,破坏了环境。针对这些情况,语文教师要及时教育学生,从我做起,从点滴做起,做到节约资源,减少污染,保护环境,人人有责。 除此之外,我们还可布置学生进行社会调查、收集资料、到实地去感受环境污染的现状,如实地调查稀土矿的开采对森林、植被的破坏,造成严重的水土流失及水库的库容量减少,同时由于在筛选稀土中草酸的大量残留,直接污染了周围的水质及土壤。再如,当地城区水沟的严重污染,不仅影响了城市形象,而且产生恶臭味,鱼虾绝迹,水质相当浑浊,造成下游对人们生活不同程度的影响等。通过这些活动的开展,学生在参与社会实践活动中提高各种能力,从而督促学生慢慢养成保护和改善环境的好习惯,从而逐步落实保护环境的教育。 “十年树木,百年树人”,从课堂开始,走出课堂,坚持开展各种环保教育活动,坚持注重环保教育与学科教学紧密结合,坚持注重环保教育与学生行为规范教育相结合,重视学生行为习惯和环境意识的养成教育,学生逐渐认识与人类命运息息相关的环境,并明白破坏环境会给我们自己带来严重的生态危害。 作为语文教师,在教育教学过程中,我们要毫不犹豫地担负起环保教育的重任,努力培养学生从小就具有环保意识,不仅身体力行地爱护环境,还应该成为环保小卫士。我们充分相信,只要长期循序渐进地对学生进行环保教育,不断提高学生的环保意识,人人热爱自己的家园,个个争做环保的主人,人与自然必将和谐相处。 (编辑:马梦杰) |
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