| 标题 | 高考诗歌鉴赏难点的突破 |
| 范文 | 【摘要】本文以高考诗歌鉴赏难点的突破为论题，论述了如何把握高考诗歌鉴赏难点的突破要领，明确了解决高考诗歌鉴赏难点的方法是：需要考生寻找答题的切入点，找到了切入点，就找到了答题方向；再结合自己的知识积累，深入思考，难点就可以突破了。 【关键词】高考；诗歌；难点；突破 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 考查考生鉴赏诗歌时，归纳内容要点，评价作品的思想内容和把握作者的观点态度的能力，难度层级为D级。如何突破这些难点？就需要考生寻找答题的切入点，找到了切入点，往往就找到了答题方向。再结合自己的知识积累，深入思考，难点往往就可以突破了。 【典例一】 阅读下面这首诗，完成下面的题。 早秋山中作① 王维 无才不敢累明时，思向东溪守故篱。 岂厌尚平②婚嫁早，却嫌陶令去官迟。 草间蛩③响临秋急，山里蝉声薄暮悲。 寂寞柴门人不到，空林独与白云期。 【注解】①这首诗疑作于王维四十多岁的时候，过着半官半隐的生活。②尚平，字子平，东汉朝歌人。为子嫁娶毕，即不复理家事。后用为不以家事自累的典实。③蛩，蟋蟀。 全诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。（6分） 【参考答案】 （1）对自己不被知遇的抱怨。首句说自己“无才不敢累明时”，是谦词反语，埋怨自己满腹才华，却不被知遇重用。（2）对仕途世事的厌倦，对隐逸生活的向往。颔联两个典故，表明诗人与尚子平、陶渊明一样的意欲归隐山林的思想，而且归隐之心非常迫切。（3）理想落空，独守山林生活的些许落寞。颈联的环境渲染了悲凉的氛围，烘托悲戚的心境，尾联的“寂寞”“空”“独”更是直接点出了这种情感。（如果第三点答“闲适的田园生活的惬意。每天在林中散步，独与白云相伴，如闲云野鹤一般，充满幽居的情趣”，可酌情给分） 【解析】 这首分析归纳思想情感的题有一定难度，若找到答题的切入点就找到了答题方向，就找到难点的突破口了，那么难题就变容易了。我认为，此题的切入点是注解①中的“半官半隐”。针对这“半官半隐”四个字，可以发问，做深入思考，再结合诗中的关键句及关键词印证。比如，诗人为什么要归隐？为什么厌恶仕途？从文中“无才不敢累明时”来看，当时王维是名满天下的年轻才俊，不是真“无才”，而是谦词反语，为何要说反语？他埋怨自己满腹才华，却不被知遇重用。所以才想去“守故篱”。“岂厌尚平婚嫁早，却嫌陶令去官迟”，一“厌”一“嫌”既道出对官场厌弃之极，又道出归隐之切。厌恶在官场不被知遇不被重用，既然不能实现自己的抱负，那就每天在林中漫步，与白云为伴吧。 由注解①中的“半官半隐”切入问题，多问几个为什么，深入思考，那么此题所涉及三方面的思想情感问题就都在诗句中得到了印证。 【典例二】 奉陪郑驸马韦曲① 杜甫 韦曲花无赖，家家恼煞人。 绿樽须尽日，白发好禁春。 石角钩衣破，藤梢刺眼新。 何时占丛竹，头戴小乌巾。 【注解】①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，久住于长安而未得一官。 前人引《南史》注诗中“小乌巾”，“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈一谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情？（6分） 【参考答案】 这两句诗的意思是“不知自己何时才能占据一丛竹林，头戴小乌巾，过着像刘岩一样的隐士生活”。运用典故，通过对韦曲春色的描写，表达作者的喜爱之情，因此产生对归隐生活的向往，曲折含蓄地表达出对久图官场功名而不得的厌倦情绪。 【解析】 这首诗尾联用典“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾”，委婉含蓄道出诗人自己对归隐生活的向往，这是为什么？要回答原因，除了韦曲景致美之外，主要原因应该在注解①中“久住于长安而未得一官”，处于此种境遇之中的人应有怎样的情绪和心态？所以，我觉得要解答诗人在此诗中表达的思想感情问题，切入点有二：一是题干中的“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾”；二是注解中的“久住于长安而未得一官”，此种境遇中，诗人的情绪和心态应该是焦虑、烦躁、厌倦、失望的。知人论世，推断出答案就不是难事了。 【典例三】 閱读下面这首诗歌，完成14—15题。 途中寒食 宋之问 马上逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。 北极怀明主，南溟作逐臣。故园肠断处，日夜柳条新。 14、对这首诗歌的赏析不恰当的两项是（ ）（ ）（5分） A、这是一首五言律诗，是唐代诗人宋之问被贬到泷洲后，次年春秘密逃还洛阳探望友人所作的诗。作者借用途中遇到的景物抒发复杂的感情。 B、寒食，亦称为“禁烟节”“冷节”，在这一日，禁烟火，只吃冷食。后因距清明较近，人们把它们合在一起，只过清明节。在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠等风俗。 C、诗的首联使用互文手法，表现季至暮春，时逢寒食，诗人行走在被贬南方的行程之中。 D、“北极”和“南溟”，前者说明皇上的位置，后者说明逐臣将去之地，暗示距离遥远。 E、结句是诗人途中所见所感，借助春色的变化和生机盎然，反衬诗人的悲情。 15、这首诗抒发了诗人哪些方面的复杂感情？请简要分析。 【参考答案】 14、（5分）（对一个得3分）D项“北极”和“南溟”，是虚写，不能视为“皇上的位置”和“逐臣将去之地”，只是借此说明被贬之遥远。E项，“结句是诗人途中的所见所感”错，尾联是诗人的想象，是虚写。 15、（6分）（每点2分）（1）放逐之悲：诗人被贬遥远南方，难免有悲情。（2）浓浓的乡愁：途中思念故园，内心无限悲伤。（3）伤春之痛：暮春将去，时光易逝。 【解析】 此诗鉴赏的切入点在14题选项A中“被贬到泷洲后，次年春秘密逃回洛阳探望友人”。关于15题中的“复杂情感”，还要到诗中找关键句关键词来印证。“南溟作逐臣”“途中属暮春”“故园肠断”，三个短语之中的“逐臣”是核心词，因为被逐，所以为故园肠断，因为被逐，触暮春之景才有惜春伤时之感。 【典例四】 阅读下面这首唐诗，完成14—15题。 泊岳阳楼下 杜 甫 江国逾千里，山城近百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。 留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。 14、下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）（ ） （ ） A、颔联描绘了一幅冬夜羁旅图，停船在岸，舱内，寒灯一檠；舱外，风吹浪翻夜雪纷飞，营造出萧瑟凄凉的意境，抒发了诗人天涯漂泊的愁苦之情。 B、在本诗中，杜甫十分重视炼字，比如颔联中的“翻”、“洒”就是炼字的典范。 C、“鲲鹏”“图南”是作者化用典故，都出典于《庄子·秋水》。其中，以鲲鹏的变化无常来暗示自己前途的不可预料。 D、全诗以豪景抒悲情，岸风夕浪，舟雪寒灯做起伏，及滞留，危难而转图南鲲鹏，意境起伏，富于节奏；承转顿挫，铿锵有力；情景呼应，浑然无间。 E、作者在尾联进行了情感的突转，从颔联的慷慨豪迈转为尾联的漂泊愁苦。 15、本诗与《登高》相比情感有何异同？请简要分析（6分） 答： 【参考答案】 14、C E。C项典故错，出自《庄子·逍遥游》；E项情感突转，从颔联的慷慨豪迈转为尾联的漂泊愁苦，错。 15、同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。（2分）异：本诗中，尽管时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情饱满高涨，仍然期待倾尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志；（2分）而《登高》则更侧重于年老漂泊以及时局动乱之感叹，“艰难苦恨”“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感。（2分）（没有结合具体诗句分析的酌情扣分） 【解析】 此诗是杜甫晚年兵荒流离时乘舟从湖北初到岳阳所作，整首诗歌以豪景与壮志衬托出豪迈基调，意境悲怆而宏伟有力，表现诗人的满腔报国之心，临危弥坚，不弃不馁。 这首诗的切入点应该在标题“泊岳阳楼下”，还应该在我们比较熟悉的作者“杜甫”本身的遭遇和创作风格等方面。再与《登高》比较阅读，就不难梳理出答案了。 总之，诗歌鉴赏考点的切入点应该怎么找？从标题、作者、注解、诗句、题干甚至选答题的选项中找，皆可能找到答题的方向，找到突破口。 参考文献 [1]梁权伟.中国历代诗词名篇鉴赏[M].北京：当代世界出版社，2009. [2]葛兆光.唐诗选注[M].北京：人民文学出版社，2007. [3]蕭涤非.唐诗鉴赏辞典[M].上海：上海辞书出版社，1983. 作者简介：蒋宝清，女，1965年生，高中语文教师，中教高级，现就职于黑龙江省七台河市第二高级中学，研究方向为文学评论、高中语文教学。 （编辑：龙贤东） |
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